Classement

oui excuse-moi je suis allé un peu vite ; tu as 759 vélos électriques sur les 6325 vélos en tout ; tu cherches un pourcentage donc tu cherches un "sur 100" 759/6325 = x/100 ; pour trouver le x tu fais donc un produit en croix tout simplement, x = (759*100)/6325 = 12

Ça, c'est toi qui le dis ! 😉

Le 1 : ok mais tu peux aller plus vite : tu fais directement 4600*(1+25/100) ce qui donne 5750 Le 2 : ok mais à mon avis vous vous compliquez la vie, au plus simple il suffit de faire 6325/4600 = 1,1 ; et 1,1 = 1+10/100 Le 4 : il faut procéder par étapes, commence par traiter le premier pourcentage, on te demande 80 pour cent de la totalité des vélos de 2018, soit 6325*0,8 = 5060 ; et ensuite parmi ces 5060, 15 pour cent sont électriques, soit 5060*0,15 = 759 et enfin 75900/6325 = 12 ; le total des vélos électriques ne représente que 12 pour cent. Ta réponse doit t'alerter : il est rare (voire quasi impossible) que ton résultat soit identique au chiffre de l'énoncé ; à ce moment-là il faut toujours s'interroger, et revenir sur ce que tu as fait,

Pour ce qui est de la continuité de f sur [-3,4], le bon sens n'est pas inutile pour "conjecturer" la réponse 🐭 Imagine une petite souris qui se promène sur la courbe représentative de f ; pour la parcourir complètement de A à C sans devoir la quitter, les 2 segments se rejoignant en B, il n'y a pas de problème... le trajet est "continu !! On voit bien qu'il y aurait eu discontinuité si les 2 segments n'étaient pas en... continuité au point B..

la fonction est continue sur [-3;4] car tous les points ont une image sur cet intervalle ( il y a une cassure mais f(1) = 1 ) et elle est positive car toutes les images sont au-dessus de l'axe des abscisses le minimum de la fonction sur cet intervalle = 1 pour x=1 la fonction f est l'union de 2 fonctions affines : (-x+2) est décroissante sur I , sa plus grande valeur f(-3) = 5 et sa plus petite valeur f(1) = 1 toutes les images se trouvent entre 5 et 1 ( donc que des valeurs positives) 3x+1 est croissante -> m^me raisonnement

pour 4) il faut que tu calcules les primitives de -x+2 et de x+1

Bonjour, Regarde sur la ligne des abscisses à quel niveau se trouve le signal rouge à chaque intervalle. On t'indique de lire de la droite vers la gauche Tu vois que dans le premier intervalle à droite, il est à 0 volt, puis qu'ensuite il est à 5 V puis à 0 V. D'où le début de l'exemple en bleu : 001 010..... Tu continues ensuite vers la gauche et en dernier, tu groupes les bits par paquet de 8. Ce qui s'appelle un octet. Vu qu'il y a 16 intervalles, tu doit écrire 2 octets.

bonjour voici ce que ton graphique doit donner lilly : -x+2 c'est pour les valeurs de x (axe des abscisses) de -3 à 1

Bonjour, La fonction f est une fonction affine par morceaux. Quand x prend des valeurs comprises entre -3 et 1, alors f(x) = -x+2 (fonction affine que tu sais représenter graphiquement) ; le morceau de courbe représentant f sur cet intervalle est un segment de droite... facile à tracer dès que l'on a calculé 2 de ses points. Pour x € ]1;4] c'est.... pareil !! Il n'y a pas de difficulté si tu as compris.... Essaye de tracer ces 2 morceaux de droites. Montre nous ce que tu obtiens.

Bonjour, À l'avenir, évite d'utiliser la couleur rose trop proche de la couleur rouge qui est traditionnellement réservée à la correction. Exercice n° 1 : Mettre les verbes entre parenthèses au temps et au mode qui conviennent : passé-composé / imparfait ou futur indicatif / conditionnel présent 1) Je savais bien qu'ils se (racommoder) raccommoderaient. <Accord avec le sujet pluriel Demain j'achèterai du fil est et <La conjonction, pas le verbe être je (racommoder) raccommoderai <OK ton blouson. 2) Avant de venir étudier au Québec, je ne (connaître) connaissais <OK pas l'hiver. Il y as deux ans je (connaître) connaissais j'ai connu <passé composé un hiver à -25°. 3) La semaine dernière, mon amie et moi, nous (aller) allions sommes allées <passé composé faire du shopping au centre commercial. Enfants nous (aller) allâmes allions <imparfait, c'est une habitude tous les ans au marché de Noel. 4) Il fléchirait que nous nous n'en (être) étions serions <conditionnel présent pas étonnés. Il (être) sera <OK à la Une des journaux demain. 5) Hier à la sortie du cinéma, j' (attendre) j'ai attendu <OK l'autobus un quart d'heure. Alors que j' (attendre) j'attendais, <OK mon voisin qui passait en voiture m'a aperçu et m'a raccompagné. 6) (avoir) Aurions-nous pu <OK commettre cette erreur ? Nous (avoir) aurons avons eu <passé composé notre examen quand même. Exercice n° 2 : Préciser si la valeur logique employée dans les phrases suivantes est celle de l'opposition, de conséquence, ou d'énumération. 1) Maxime a mangé des chocolats au point de s'en rendre malade. > Valeur logique de la conséquence OK 2) Quoiqu'il ait bien travaillé, il redoute cet examen. > Valeur logique de l'opposition OK 3) Je redoute la chaleur, si bien que je pars en vacances plutôt en hiver. > Valeur logique de l'opposition conséquence > C'est parce qu'il a peur de la chaleur qu'il préfère partir en vacances l'hiver. 4) Bien qu'il soit jeune, cet adolescent est sérieux. > Valeur logique de l'opposition OK 5) Premièrement, vous nettoyez la surface, puis vous collez la pièce. > Valeur logique de l'énumération OK 6) D'abord elle coûte cher à l'achat, ensuite elle revient cher, enfin je n'aime pas cette marque. > Valeur logique de l'énumération OK 7) La neige est tombée toute la nuit et a bloqué les routes. C'est pour cela que demain il n'y aura pas d'école. > Valeur logique de la conséquence OK 😎 Bien qu'il ait le même âge qu'elle, il paraît plus vieux. > Valeur logique de l'opposition OK Exercice n° 3 : Transposer chaque phrase du discours direct au discours indirect 1) Il lui dit : "Viens chez moi". Il lui as dit qu'il viendrait chez lui. <La transposition est correcte mais attention aux grosses fautes sur les conjugaisons. Il faut les apprendre et les connaître par coeur, c'est indispensable en français. 2) Il me demande : "Viendrais-tu à mon anniversaire ?" Il lui m'a demandé si je vendrais à son anniversaire. <Idem 3) Paul affirma : "Je suis allé au cinéma hier". Paul a affirmé qu'il est allé au cinéma hier. 4) Elle demande : "Qu'est ce qu'il chante ?" Elle demande ce qu'il chante. OK 5) Je lui dis : "Rends-moi ce livre" Je lui ai dit de me rendre ce livre. <Révise les conjugaisons ! dire >participe passé = dit, dite 6) Les enfants ont répondu : "Nous n'aimons pas la cantine ". Les enfants ont répondu qu'ils n'aimaient pas la cantine. OK Bon courage et bonne continuation.

bonjour pour la question 1) ok 2) 5750 vélos en 2017 6325 vélos en 2018 on appelle x le pourcentage d'augmentation 5750 + 5750*x = 6325 5750(1+x) = 6325 x= 6325/5750 - 1 x= 0,1 soit une augmentation de 10% par rapport à 2017 3) ok pour le vtt pour les vélos enfants (vérifie l'énoncé ) ou 1265 ? pour 4) les vélos électriques représentent 15% des ventes de vélos adultes ( et non de la totalité) 6325 -> total des ventes vélos adultes -> 80% du total des ventes je te laisse corriger .. 5) oui si l'énoncé est 1265 vélos enfants

Bonsoir, Revois le 2) : Si en 2017 il vend 5750 vélos et que selon toi l'augmentation en 2018 est de 50%, alors il aurait dû en vendre 5750 * 1,5 = 8625. Or ce n'est pas le cas. Le 4) : il n'y a pas 15% de vélos électriques, mais 15% de vélos électriques PARMI les vélos adultes. Il n'y a aucun vélo électrique parmi les vélos d'enfants.