Classement

avant la hausse, le croissant valait P (ce qu'on cherche) première augmentation de 2% : son prix devient P1 = P + 0,02 P =1,02 P deuxième augmentation (donc par rapport à P1 cette fois), son prix devient P2 = P1+0,02 P1 =1,02 P1 = 1,02 x 1,02 P = 1,56 € on tire P =1,499...=1,50 € étant donnée la précision demandée. pzorba75 (bonjour) un peu d'indulgence c'est vrai que ce n'est pas surhumain mais il ne s'agit peut-être pas d'une classe de lycée général dans le cinquième arrondissement de Paris ; c'est bien ça le problème : il faudrait mieux que chacun absorbe ce genre de pro

Si votre professeur vous reproche de manquer de méthode, gardez près de vous les notes copiées d'un site universitaire, lorsque vous préparez votre devoir. http://www.ifac.univ-nantes.fr/IMG/pdf/methodologie_de_la_dissertation.pdf La consultation du site d'un professeur peut vous aider: philolog et rappel de ce conseil Un truc pour problématiser en philo : « vraiment » et « au contraire » Publié le mai 15, 2007 par François Jourde La dissertation de philosophie n’est pas la réponse directe à la question posée par le sujet, mais la réflexion sur le problème

bonjour tout est ok, sauf les sachets pour les flancs il faut commander : 7 paquets carottes -> 3*7= 21€ 62 boîtes de steak -> 62*7,90=489.80€ 5 paquets de pâtes ->5*3 = 15€ 7 paquets de fromage ->7*30 = 210€ 11 packs de lait -> 11*3,45 =37.95 € 7 paquets de flanc -> 7€ car : il faut 1 sachet par litre donc il faut 61.2 sachets 1 paquet de 10 sachets = 1€ 7 paquets de 10 sachets = 7€ (car les flancs sont vendus par 10 donc tu es obligée d'en acheter 7 paquets) je te laisse refaire l'ad

Bonsoir, A)2)c) Pour moi : f(0)=1/2 f(1)=1 et f(x) strictement croissant sur [0;1] => f([1/2;1]) inclus dans [1/2;1] B)2) un<un-1 => comme f(x) est croissante f(un)<f(un-1) soit un+1<un. B)3) Effectivement, une suite décroissante et minorée converge. La limite l vérifie l=f(l), en terminale, c'est un résultat admis. C)2) g(x) croissante de -1 à +infini => Cf. TVI, que g(x)=0 admet une seule solution sur [0;+infini[ 3) Pour l'encadrement, utilise un tableur en commençant par un encadrement grossier et en réduisant progressivement l'intervalle. Tu peux

ou si tu veux mettre des pronoms possessifs "son, ses ses" , tu ne mets pas " qu'il avait en lui " " s'ils sortaient de lui son chagrin ses regrets ou ses problèmes" tu peux éviter de mettre " il a..." vert -> la couleur verte ver -> le ver de terre -> les vers de terre vers -> la direction

Selon l'auteur , la poésie sert à découvrir ses semblables , à dénoncer les injustices et à défendre la liberté , à protéger la nature , à nous émouvoir (c'est son espace d'action ) : elle a une mission universelle , même si les poètes ont été pourchassés, tués , pour avoir émis des vérités . Elle permet de voyager dans sa tête et non pas dans l'espace, elle permet d'utiliser un langage second pour celui qui l'écrit, et qui , par magie , fait surgir des mots rares , des figures de style , un rythme , une syntaxe que chacun peut interpréter et relier à son propre vécu . Son sens est inépuisab

bonjour la fonction f est définie sur [-9;9] alors que la fonction R est définie sur [0;9] (voir début énoncé) non, car la racine d'un nombre n'est définie que pour les nombres positifs f(x) = R(x) sur [0;9] mais la fonction f est paire donc f(x) =f(-x) sur son intervalle de définition soit sur [-9;9] f(x) = f(-x) => f(1) = f(-1) = 1 partie B 1) 11 valeurs différentes attendues en te servant du tableau de la partie A (voir énoncé) x -9 -6,25 -4 -2,25 -1

bonjour Volcano, J'aide si je peux et si ça me convient sinon je passe mon chemin, mais je ne suis pas sur le site pour porter un jugement sur les élèves.

Ça, c'est toi qui le dis !

la fonction est continue sur [-3;4] car tous les points ont une image sur cet intervalle ( il y a une cassure mais f(1) = 1 ) et elle est positive car toutes les images sont au-dessus de l'axe des abscisses le minimum de la fonction sur cet intervalle = 1 pour x=1 la fonction f est l'union de 2 fonctions affines : (-x+2) est décroissante sur I , sa plus grande valeur f(-3) = 5 et sa plus petite valeur f(1) = 1 toutes les images se trouvent entre 5 et 1 ( donc que des valeurs positives) 3x+1 est croissante -> m^me raisonnement

Bonjour, La fonction f est une fonction affine par morceaux. Quand x prend des valeurs comprises entre -3 et 1, alors f(x) = -x+2 (fonction affine que tu sais représenter graphiquement) ; le morceau de courbe représentant f sur cet intervalle est un segment de droite... facile à tracer dès que l'on a calculé 2 de ses points. Pour x € ]1;4] c'est.... pareil !! Il n'y a pas de difficulté si tu as compris.... Essaye de tracer ces 2 morceaux de droites. Montre nous ce que tu obtiens.

Bonjour Michael B, bienvenue parmi nous. Depuis que je sévis sur le site, je découvre cette salle des profs pour la première fois grâce à l'intervention de julesx que je remercie chaleureusement ! Octogénaire depuis septembre dernier, cela fait donc 20 ans1/2 que je suis retraité de l'E.N., plus précisément ex-professeur d'anglais spécialisé en lycée professionnel. Rassure-toi tout de suite quant à ton niveau de vocabulaire français, tu le maîtrises parfaitement. J'aimerais pouvoir en dire autant sur la langue de Shakespeare. Au plaisir de lire d'autres présentatio

Je comprends, tu n'es pas la seule, et les lacunes accumulées ne seront pas faciles à rattraper. n'hésite pas à revenir si tu as un souci.

je pense que tu pourras expliquer la citation de Schopenhaeur avec ces petites informations. bonne continuation

Bonsoir, phi = Delta T/Rth. Or, R_v < R_b. Donc, phi_v > phi_b. Donc,le bois semble plus chaud car le flux thermique est plus faible.

Pour le plaisir... NB : Les valeurs affichées pour les aires correspondent au choix de AB = 10.

bonjour très bien pour les axes en fonction de distance à la mer -> en fonction de x "la distance à la mer" représente x -> donc axe des abscisses par contre je pense que tu as inversé 5,2 et 5,62 sur ton graphique ( axe des x ) distance en km 5.2 se trouve avant 5.62 sur l'axe 5,2 < 5,62 f(5,2) = 69 f(5,62)= 100

@volcano47 J'aurais préféré que l'élève trouve de lui-même la bonne relation...

Désolé, "prochain" m'avait échappé, je te prie de bien vouloir m'excuser. Pour me faire pardonner, je t'ai trouvé un commentaire fait par toto le 17/06/2009. Il va de soi que tu ne vas pas en faire un simple copié-collé, ce qui serait malhonnête. En attendant le coup de pouce de mes collègues spécialistes et comme je pense que tu es sérieux et suffisamment mature, j'ai voulu déclencher chez toi un réflexe de commentaire personnel en te fournissant ce document. Tu le trouveras au tiers bas de la page. https://www.poetica.fr/poeme-258/jean-de-la-fontaine-la-fille/

Bonjour, Ex1 : Je complète l'image comme indiqué ci-dessous. La hauteur totale de l'arbre vaut AC+CB. Dans le triangle rectangle ABC, tu as : tan(ACB)=AB/AC ce qui te permet de calculer AC sin(ACB)=AB/CB ce qui te permet de calculer CB.

Bonjour et bienvenue sur le site, Pour le point de fonctionnement, il y a égalité du couple tension-courant de la DEL et de celui de son circuit d'alimentation. Il est donc à l'intersection des caractérisques jaune et bleue tracées sur le diagramme.

Voici la suite (page 3) Bonne soirée Et surtout, n'hésite pas à poser des questions !! Sans_titre (1).pdf

D'un point de vue financier, les emprunts permirent d'avoir une meilleure trésorerie, ce qui était factice. La guerre a démontré que l'on pouvait faire vivre la population en travaillant moins.

Bonjour, Tokyo et Adélaïde sont sur le même méridien, à une distance angulaire de 70°. Un méridien a une longueur de 40 000 km, correspondant à 360°. Il n'y a plus qu'à utiliser la proportionnalité.

Bonjour, Comme l'a fait PAVE, j'appelle N le nombre choisi. Calcul P1 : A=N-5 B=N+3 Résultat=A*B=((N-5)*(N+3) Je te laisse vérifier que le résultat développé est N²-2*N-15 Calcul P2 R=(N-1) S=(N-1)*(N-1) Résultat=S-16 Je te laisse vérifier que le résultat développé est aussi N²-2*N-15 On obtient bien le même résultat littéral.

non ça me semble correct rho x m3 c'est bien une masse donc rho x m3 x g x h c'est bien une énergie (potentielle de gravitation ici) et énergie / seconde c'est bien une puissance , sinon, je ne vois pas ce qui cloche.

Bonjour et bienvenue sur le site, Qu'as-tu fait jusque là ? Tu sais te servir d'un tableur, je suppose, Donc les questions de 1 à 4 ne devraient pas poser de problème.

bonjour question 4 sur 1 € prix d'achat si on veut faire un bénéfice de 150% , il faut revendre ... prix d'achat + bénéfice c'est à dire : 1 + 1 * 150/100 = 1 + 1 * 1,5 = 2,5 pour 1 € prix d'achat, il doit revendre à 2,5€ sa marchandise pour une marchandise vendue 15 € : 1 -> 2,5 ? -> 15 ? = prix acheté = 15 / 2,5 = ........ il faut diviser par 2,5 son prix de vente si tu as des questions, n'hésite pas

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bonjour facteur commun pour A c'est (x+1) A =(x+1) [(4x-3)+(2x+1)] puis il suffit de calculer A =(x+1) (4x-3+2x+1) = (x+1)(6x-2) tu peux mettre encore 2 en facteur car 6x-2 = 2(3x-1) en définitive A = 2(x+1) (3x-1) pour B le facteur commun = (2x+1) pour C facteur commun =x² pour D -> Il faut utiliser l'identité remarquable A²-B² = (A-B)(A+B) je te laisse essayer...

Bonjour pour l'exercice 11 il faut que tu résolves l'équation 2x² – 4x+3 = 3 soit 2x² - 4x = 0 2x(x -2) = 0 en mettant 2x en facteur, tu peux la résoudre avec la règle : Un produit de facteurs est nul si l'un ou l'autre de ses facteurs est nul. tu peux donc déterminer les 2 points d'intersection. l'abscisse du milieu xI = (xA+xB)/2 l'axe de symétrie de la parabole ( passe par le milieu) c'est la droite d'équation x = …...... 2)en te servant de l’abscisse xI du milieu et de son image f(xI) tu

Exo 1 (un exercice à la fois, SVP) 1)Une fraction est définie si son dénominateur n'est pas nul, soit pour tout réel x tel que x-2#0. Je te laisse rédiger. 2) Tu tapes la fonction dans ta calculatrice. Tu calcules ensuite f(3)....en apprenant à te servir de ta calculatrice. Avec une TI 83 Premium, c'est un jeu d'enfant. 3) Tu résous f(x)=2, niveau troisième des collèges. Au travail. Je ne donnerai pas de réponses, je corrigerai si tu tapes tes réponses au clavier.

Bonjour à toutes et tous, Que vous soyez collégien(ne)s, lycéen(ne)s ou étudiant(e)s, bon courage pour cette rentrée forcément différente. Plus que jamais, prenez bien soin de vous, de vos proches et de vos camarades.

tu n'avais pas tracé les droites au bon endroit.

Pas d'appréciation, mais, si ça t'amuse, tu peux rajouter un émoticône en cliquant dans le cœur à droite et au bas d'un post. Bonne continuation.

Pour le plan détaillé, tu considères les 4 strophes de ce sonnet (début,milieu et premiers obstacles,affrontement,mort) qui figurent l'une après l'autre les différentes étapes de la relation amoureuse à l'aide d'une comparaison avec une embarcation voguant sur la mer . On en reparle ensuite .

Essaie 2+3+4=9.

bonjour ton devoir aurait du être posté plutôt en Sciences. Pour l'exercice 1 tu as 2 valeurs R= 10 Ohms et Pmax = 2 watts a) P= u² / R ( loi de joules sur ton cours) u²= P*R Umax= racine ( P*R) Umax= racine( 2*10) b) tu te sers de la formule P= RI² I²= P/ R => I max = ......... pour 2) tu utilises toujours la m^me formule P=RI² courant maximum que peut supporter la résistance de 22 olms Imax = ..... R1 =10 olms et R2 = 22 olms U max = (R1+R2) * Imax

Si, c'est bien ça !

Bonjour, 1) Je suppose que tu as du voir que, pour une corde donnée, la fréquence fondamentale est proportionnelle à l'inverse de sa longueur entre ses points de fixation. Sinon, va faire un tour sur la toile. Donc, mathématiquement, on peut traduire ça par f=k/l, où k est une constante pour une corde donnée. 2) A vide f=k/l, pour la corde pincée f'=k/ln. comme k est le même, on a f*l=f'*ln, soit f'/f=l/ln. 3) Cf généralités, ln=l/2n/12 d'où f'/f=2n/12 (coquille dans l'énoncé). 4) Il suffit d'appliquer la relation donnée pour n en fonction du rapport des fréquences. Ex

La puissance P de la source (qui est ici de 157 W, mais ce n'est pas utile de le savoir pour répondre aux questions) ... à une certaine distance R de cette source, se répartit sur une demi sphère de rayon R. L'aire de cette demi sphère est S = 1/2 * 4 * Pi * R² Donc à la distance R, l'intensité sonore est I = P/S = P/(1/2 *4 * Pi * R²) Si R1 = 5 (m) --> I1 = P/(1/2 * 4 * Pi * 5²) et si R2 = 100 (m) --> I2 = P/(1/2 *4 * Pi * 100²) Et donc I2/I1 = [P/(1/2 * 4 * Pi * 100²)]/[P/(1/2 * 4 * Pi * 5²)] --> après simplifications, on arrive à : I2/I1 = 5²/100²

Bonjour, 1- Have you ever stayed in a hotel, guest house or bed and breakfast in Britain? I have stayed in a 5-star hotel 5 starn.1 The name was British hotel. It was very nice. We have 2 had a lot of facilities: swimming pool, the Internet, library,TV, restaurant, gymnasium. 1 le groupe adjectival DEVANT le nom qu'il qualifie. 2 Le prétérit car tu racontes une expérience vécue, donc forcément passée. 2- What is the best hotel or guest house you’ve ever stayed in? We were in Tunisia on the isle of Djerba for 4 years ago.3 The name of the hotel was Royal hotel. 3 Tu

m=E/Lf=1.04*10^7/(399.6*10^3)=26.03 kg soit un volume de m/rho=9.64*10^(-3) m^3=9.64 L

Bonjour,

je ne sais pas si on parle encore des combinaisons de n objets p à p en seconde (et même après d'ailleurs). Comme les animaux sont peu nombreux, on peut visualiser le nombre de combinaisons (de photos possibles) en les écrivant toutes mais c'est un peu lourd (LD1D2, LD1C1, etc...étant entendu que l'ordre sur la photo n' a effectivement pas d'importance, donc il y a des doublons comme LD1D2 et LD2D1 ) . Mais en fait , Barbidoux me semble faire une erreur de frappe car (1.2.3.4.5)/(1.2.3)(1.2) ( qui est Cnp avec n=5 et p=3 donne bien 10 et pas 5. Ce qui ne change rien au principe, bien sûr

C'est mieux là (j'ai rajouté les unités car tu sembles les mettre en cours) !

Dimensions du grand tissus rectangle L1*l1 du petit L2*l2 soit a =partie entière de L1/L2, b =partie entière de l1/l2, c=partie entière de L1/l2 et d=partie entière de l2/L1. La meilleur configuration (le maximum de petits rectangles découpables L2*l2 dans le rectangle L1*l1 est le majorant de {a*b, c*d} exemple 100x35 et 30x20 ==> a=3, b=1, c=5, d=1 ==> 5 exemple 100x35 et 30x15 ==> a=3, b=1, c=6, d=0 ==> 1

Ci-joint un script possible. Dans l'intervalle de choix de 4ème valeurs possibles, j'ai utilisé (-255,255) mais tu peux prendre autre chose, l'essentiel est que l'intervalle inclut les valeurs possibles de 0 à 255. A noter également qu'on peut remplacer import random par from random import randint ce qui permet de supprimer le random dans la ligne return(connection2(randint(-255,255))). C'est surtout intéressant quand on a beaucoup de random.randint à écrire. import random def connection2(x): if 0<=x<=255: return('192.68.1.'+str(x)) else: return('adress

Oui. D'accord (bien sûr ?) avec Anylor. Ouf ?. Tu as vu la correspondance sur la courbe représentative de f(x) = 5x²-2x ? J'avais préparé cela (cadeau !!) NB : dans le tableau de signes, j'ai fait figurer le signe de x : ce résultat est bien entendu trivial...mais au moins, ainsi, on ne l'oublie pas !!

OK, juste pour info, si tu as installé Python, ci-joint le script de connection() au format .py. Par contre, je ne suis pas arrivé à le lancer directement à partir de ce post. Il faut que tu l'enregistres et que tu lances après avec le logiciel. connection.py