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Oula ^^' donc si j'ai bien compris en gros à l'entrée ya bcp d'énergie et au sortir yen à moins car entre les deux on perd de l'énergie donc dégradation d'énergie Merci à toi je comprend mieux
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Alors en fait cela signifie juste que au fur et à mesure que l'énergie circule dans une chaîne énergétique elle diminue. Ainsi l'énergie envoyer dans la chaîne est supérieur à l'énergie sorti en fin de chaîne. C'est les pertes énergétiques ainsi l'énergie disponible sera moins importante que l'énergie réellement nécessaire puisqu'il faut envoyer plus d'énergie au départ Plus claire ? Ou toujours pas ?
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Bonjour, Quelqu'un peut m'expliquer cela svp : « En raison des pertes inévitables dans toute chaîne énergétique, l'énergie exploitables en sortie de chaîne est toujours inférieur à l'énergie utilisée en entrée de chaîne. On parle de dégradation d'énergie.» merci Physique 1ere L
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Merci Moîravita
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Bonjour (aux mêmes), Pour compléter ce que Solène t'a dit et pour lever toute ambiguïté éventuelle, il te faut savoir : 1) f '(a) est le coefficient directeur de la tangente (attention à l'orthographe Solène ) à la courbe représentative Cf de la fonction f en son point d'abscisse a [et donc d'ordonnée f(a) ]. 2) pour déterminer graphiquement la valeur de f '(a), il faut donc trouver le coefficient directeur de la tangente à Cf en son point d'abscisse a. Pour cela comme te l'a suggéré Solène, tu choisis 2 points de la droite tangente et tu en déduis le coefficient directeur de cette droite tangente. NB : en fait on connait en général les coordonnées du point de tangence A (xA = a; yA = f(a)). Il suffit de lire sur le graphique les coordonnées d'un deuxième point de la droite tangente : B (xB ;yB) Et effectivement (c'est du cours de Seconde, à connaitre) le coefficient directeur de la droite (AB) est (yB- yA) /(xB-xA) Remarque : On peut aussi trouver graphiquement les valeurs de (xB-xA)et de (yB- yA) comme a essayé de le faire Abl42 (en se trompant) cela se fait ainsi
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Trop bien !!! J'ai fais 10 pages excellente en 2h plus 3 relecture et le sujet etait parfait !! J'ai lu vite fait les corrections en ligne c'est exactement ce que j'ai fait j'en ai même fait plus donc j'ai confiance
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Bonsoir à tous, Petite remarque à Abl42 : (voir citation ci-dessus) Tu ne cites pas une "formule" mais un bout de formule et qui plus est, un bout... faux. Tu aurais du écrire u'v+uv'. Quant à la "chose" à connaitre, elle peut s'exprimer ainsi : Si f = uv alors f ' = u'v+uv' Application : Le calcul de la dérivée de h(x) passe par le calcul de la dérivée de f(x) = (3-x) ex f est le PRODUIT de 2 fonctions u et v donc f ' = u'v + uv' On pose u(x) = 3-x donc u '(x) = 0-1 = -1 et v(x) = ex donc v'(x) = ex d'où f'(x) = -1(ex) + (3-x)ex On met ex en facteur = ex (-1+3-x) = (2-x)ex Solène a oublié les parenthèses dans son dernier résultat. D'où enfin h'(x) = f'(x) + 0 = (2-x)ex
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Alors comment ça s'est passé ???
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Bac de français 2018 : les sujets de l’SUIVEZ LE LIVE DE L'ÉVÉNEMENT Le Monde Campus il y a 7 minutes Voici l'avis de Sonya Laborie, enseignante en Lettres, sur les sujets de Français de la série Littéraire : "C'est un joli sujet sous le signe du féminin avec de grands auteurs comme Madame de La Fayette, Madame de Staël et Colette qui permet d’appréhender l’évolution du personnage de roman du XVII°s jusqu’au XX°s. Des sujets originaux dans leur choix, notamment celui de Madame de Staël. Les sujets sont bien équilibrés entre les deux objets d’étude relatifs à l’argumentation et au personnage de roman". La question de corpus (« quelles raisons ces personnages féminins invoquent-ils pour justifier leur renoncement à l’amour ? ») : "Elle impose une réponse synthétique et comparatiste, qui permet de convoquer les connaissances acquises sur l’argumentation et sur le personnage de roman, et sur les procédés stylistiques". Le commentaire : "Il est original dans son choix, peu connu et peu étudié par les professeurs de Lettres, qui étudient plus volontiers Victor Hugo. La lettre XXXV extraite du roman de Madame de Staël permet de convoquer des notions comme celles de l’argumentation indirecte, de la persuasion, du tragique et du pathétique de cet amour qui se sacrifie". "La dissertation est moins originale, mais intéressante : elle permet un plan dialectique assez aisé par sa formulation ; elle permet de réfléchir au personnage de roman, au héros, à l’intrigue romanesque et par-delà au personnage de roman, être de papier, qui n’a pas forcément pour fonction d’être captivant". Le Monde Campus il y a 13 minutes Voici l'avis de Sonya Laborie, enseignante en lettres, sur les sujets de français de la série ES-S : " Il s'agit d'un joli sujet portant sur la question de l’Homme dans les genres de l’argumentation du XVIe s. à nos jours avec des extraits de grands auteurs comme Montaigne, Rousseau, Voltaire, et M. Yourcenar à travers la question des droits de l’animal. Les textes de Montaigne et de Rousseau risquent d’être difficiles à comprendre par les élèves." La question de corpus (Quels comportements humains les auteurs du corpus dénoncent-ils ?) "est assez simple, demandant quels comportements humains les auteurs dénoncent. Elle aurait pu être un peu plus technique pour appréhender les connaissances des élèves quant aux procédés argumentatifs". Le commentaire : "Il porte sur un article du Dictionnaire philosophique de Voltaire plus ou moins original qui permet de mobiliser assez aisément les procédés argumentatifs que doivent maîtriser les élèves de première : l’argumentation directe, les procédés pour convaincre et persuader, un style éloquent…" La dissertation : "Elle est assez générale porte sur « la littérature » et sur son pouvoir. Le sujet permet de mobiliser toutes les connaissances acquises depuis le collège, depuis le lycée…" Le sujet d’invention (qui demande d’écrire un article de presse) "permet d’évaluer les connaissances des codes du genre, les procédés permettant de convaincre, de persuader, « à la manière de Marguerite Yourcenar » ce qui demande des compétences d’analyse stylistique, dans un registre « polémique ». Peut-être un peu trop guidé, ce sujet permet en tout cas d’apprécier les compétences d’analyse et d’écriture des élèves". [Sujet : Vous êtes journaliste et vous cherchez à montrer qu’il est nécessaire de promulguer la « Déclaration des droits de l’animal ». Vous écrivez un article de presse d’au moins cinquante lignes, reprenant les caractéristiques du texte de Marguerite Yourcenar (texte D), et présentant des arguments variés sur un ton polémique.] Le Monde Campus il y a 15 minutes Retrouvez les sujets dans leur intégralité, au format PDF, tels qu'ils ont été soumis aux candidats au bac de français : Bac français 2018 : découvrez les sujets de l’épreuve pour les séries S, ES, L et technologiques Sujet de français 2018 baccalauréat technologique. Toutes séries. Objet d'étude : ecriture poétique et quête du sens, du Moyen Age à nos jours. Le sujet comprend 3 textes : - Texte A : Victor Hugo, « La Sieste », L'Art d'être grand-père, 1871. - Texte B : Charles Cros, « A ma femme endormie », Le Collier de griffes, (posthume) 1908. - Texte C : Claude Roy, « Dormante », Clair comme le jour, 1943 QUESTIONS (6 points) : Après avoir lu attentivement les textes du corpus, vous répondrez aux questions suivantes, de façon organisée et synthétique. Question 1 Quels sont les différents types de liens qui unissent le poète et la personne endormie ? (3 points) Question 2 Que déclenche chez le poète la vision de l’être endormi ? (3 points) TRAVAUX D’ÉCRITURE (14 points) Vous traiterez ensuite, au choix, l’un des trois travaux d’écriture suivants. Commentaire Vous ferez le commentaire du texte A, « La Sieste » de Victor Hugo, en vous aidant du parcours de lecture suivant : 1- Vous montrerez que l’enfant et son sommeil sont idéalisés. 2- Vous analyserez les émotions que suscite le spectacle de l’enfant endormi. Dissertation La poésie vise-t-elle seulement à idéaliser le quotidien ? Votre argumentation s’appuiera sur les textes du corpus, les textes étudiés en classe et vos lectures personnelles. Invention La « dormeuse » de Claude Roy a fait un rêve lié aux sensations ressenties durant sa sieste. Elle retranscrit de manière poétique son rêve dans son journal intime. Vous rédigerez ce texte en vers ou en prose. Il comprendra au minimum une quarantaine de lignes ou une vingtaine de vers. Le Monde Campus il y a 39 minutes Le Monde Campus il y a 39 minutes Sujets de français pour la série Littéraire : Le personnage de roman, du XVIIe siècle à nos jours Avec les textes suivants : - Madame de La Fayette, La Princesse de Clèves (1678) - Madame de Staël, Delphine, quatrième partie, lettre XXXV (1802) - Colette, La Vagabonde (1910) 1. Commentaire Vous commenterez l'extrait de Delphine de Madame de Staël 2. Dissertation Un personnage de roman doit-il vivre des passions pour captiver le lecteur ? 3. Invention Imaginez la rencontre de Renée et de la Princesse de Clèves. Chacune défend sa conception de l’amour. Écrivez, en une cinquantaine de lignes, leur dialogue argumentatif. Le Monde Campus il y a 41 minutes Sujet de français 2018 séries ES - S La question de l’homme dans les genres de l’argumentation du XVIe siècle à nos jours Avec les textes suivants : - Montaigne, Essais, livre II, chapitre 11 « De la cruauté », (1580-1588), adapté en français moderne par André Lanly - Rousseau, Discours sur l’origine et les fondements de l’inégalité parmi les hommes, préface (1754) - Voltaire, Dictionnaire philosophique, article « BÊTES » (1764) - Marguerite Yourcenar, Le Temps, ce grand sculpteur, « Qui sait si l’âme des bêtes va en bas ? » (1983) 1. Commentaire : Vous commenterez l’article « BÊTES » extrait du Dictionnaire philosophique (1764) de Voltaire (texte C). 2. Dissertation La littérature vous semble-t-elle un moyen efficace pour émouvoir le lecteur et pour dénoncer les cruautés commises par les hommes ? 3. Invention Vous êtes journaliste et vous cherchez à montrer qu’il est nécessaire de promulguer la « Déclaration des droits de l’animal ». Vous écrivez un article de presse d’au moins cinquante lignes, reprenant les caractéristiques du texte de Marguerite Yourcenar (texte D), et présentant des arguments variés sur un ton polémique.
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commentée | Texte | Notes | Citation | Rédacteur Florence Weber, Brève histoire de l'anthropologie, Flammarion, coll. « Champs Essais », 2015, 353 p., ISBN : 978-2-08-123922-7. Informations Haut de page TEXTE INTÉGRAL
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Trouvé par quelques clics sur mon moteur de recherche: encyclopédie universalis ETHNOLOGIEEthnographie Chaque science possède, en fait, deux principales sphères d'activité superposées : travaux expérimentaux ou documentaires, d'une part, travaux comparatifs et analytiques, d'autre part, se fondant sur les premiers. Il en est ainsi pour les sciences exactes et naturelles comme pour la philosophie et les sciences humaines. L'anthropologie, ou plus exactement l'anthropologie physique dans son sens universel du XIXe siècle et dans son sens européen actuel, a besoin, pour ses analyses biologiques et raciales, des résultats de l'anthropométrie que la génération de Herder et des Humboldt nommait encore, à la fin du XVIIIe siècle, « anthropographie ». De même, l'histoire comparée et pragmatique se base sur les données d'une « historiographie », dont la documentation extrêmement diverse va des textes antiques et médiévaux, des annales d'État et des archives aux mémoires intimes et aux informations journalistiques. La sociologie fait aussi état d'un domaine purement descriptif que Sebald Rudolf Steinmetz, à la veille de la Première Guerre mondiale, dénomma « sociographie », et que Jacob L. Moreno baptisa, avant la Seconde Guerre mondiale, « sociométrie ». Les autres sciences humaines ne sont pas exemptes non plus d'une telle division interne, et, par exemple, les sciences économiques ont créé l'économétrie, les sciences politiques la démographie, et les interprétations des sciences juridiques se basent sur la matière concrète d'une codification législative et juridictionnelle. Une logique et une nécessité identiques sont à l'origine de l'existence, en ethnologie, d'une sous-discipline centrée sur un domaine documentaire spécial, l'« ethnographie ». ETHNOLOGIE, DISCIPLINE UNIVERSITAIRE La nomination de Franz Boas à la première chaire d'anthropologie de l'université Columbia en 1899 marque un tournant majeur dans l'histoire de la jeune discipline. Les thèses évolutionnistes sont alors dominantes, avec Lewis Morgan aux États-Unis et, en Grande-Bretagne, Edward Tylor qui occupe depuis 1875 la première chaire d'anthropologie, à Oxford. Le diffusionnisme défendu par Boas va les détrôner. Il prend sa source dans la géographie culturelle allemande de Friedrich Ratzel et Adolf Bastian et, au-delà, dans la tradition intellectuelle allemande représentée par les frères Wilhelm et Alexander von Humboldt : le premier développe les Geisteswissenschaften, incluant linguistique, histoire et psychologie ; le second a contribué par ses observations de terrain au développement d'une réflexion sur les relations entre l'homme et son milieu. Boas s'inspire encore de la psychologie collective de Wilhelm Wundt et de l'anthropologie physique de l'antidarwinien Rudolf Virchow, fondateur, en 1869, de la Société berlinoise d'ethnologie, d'anthropologie et de préhistoire. L'influence de Boas sur l'anthropologie culturelle américaine se prolonge dans les travaux de ses élèves : Kroeber, Lowie et Sapir. En France, l'Institut d'ethnologie de l'université de Paris ne sera fondé par Lucien Lévy-Bruhl qu'en 1927. — Marie MAUZÉ https://sspsd.u-strasbg.fr/IMG/pdf/sommaire_et_textes.pdf http://books.openedition.org/editionsmsh/3875?lang=fr http://classiques.uqac.ca/contemporains/verdon_michel/survol_theories_ethnologie/survol_theories_ethnologie.html Table des matières PRÉAMBULE : L’INDIVIDUALISME EN THÉORIE SOCIALE La vision aristotélicienne du monde physique et social PREMIÈRE PARTIE. SURVOL DE L’ANTHROPOLOGIE SOCIALE (ANGLAISE PUIS FRANÇAISE) LES PRÉ-FONCTIONNALISTES I. AUGUSTE COMTE (1798-1857) Comte : pré-fonctionnaliste ? II. HERBERT SPENCER (1820-1903) LES FONCTIONNALISTES I. ÉMILE DURKHEIM (1858-1917) II. BRONISLAV MALINOWSKI (1884-1942) FONCTIONNALISTE ? 1. Avant 1913 2. (1922 - 1935). A. La thèse individualiste. B. Le « fonctionnalisme de sens commun ». C. Un testament fonctionnaliste ? D. INTERMÈDE 3. A Scientific Theory of Culture : son testament fonctionnaliste III. A.R. RADCLIFFE-BROWN (1881-1955) 1. « The mother’s brother in South Africa » (1924) 2. A Natural Science of Society (ou NSS ; 1948) : un résumé A. Qu’est-ce que la science, et que fait-elle (cette partie n’est pas matière à examen) ? B. Qu’est-ce qu’un « système social » ? Rapports entre système et fonction C. Que sera une « science sociale » ? VERS LE STRUCTURALISME : L’ANTHROPOLOGIE FRANÇAISE I. DURKHEIM À NOUVEAU II. MARCEL MAUSS (1872-1950) III. CLAUDE LÉVI-STRAUSS (1908 - 2010) Voyage à travers la parenté Les structures élémentaires de la parenté (1949) L’analyse structuraliste des mythes : Les Mythologiques DEUXIÈME PARTIE. SURVOL DE L’ANTHROPOLOGIE CULTURELLE AMÉRICAINE LA TOILE DE FOND : MORGAN ET TYLOR I. LEWIS HENRY MORGAN (1818-1881 - USA) La thèse 1. Une théorie axiomatique de la société 2. Une méthodologie « géologique » 3. Une reconstruction sociogénétique 4. Une théorie de l’évolution Un bilan II. Edward Burnett Tylor (1832-1917) Une première série d’axiomes Une deuxième série d’axiomes DE 1900 À 1960 : LA « QUÊTE » DES PATTERNS I. LE PROGRAMME D’HISTOIRE CULTURELLE 1. Franz BOAS (1858-1942) : l’inspiration 2. Clark WISSLER : le méthodologue (cette partie n’est pas matière à examen) 3. Alfred KROEBER (1876-1960) : Le théoricien 1. Les patterns culturels dans les sociétés à documents écrits 2. Dans ses autres écrits sur les sociétés sans documents écrits : II. RUTH BENEDICT (1887-1948) : UNE RÉPONSE PSYCHOLOGIQUE À LA QUESTION DES PATTERNS Implications méthodologiques : Deuxième série d’implications méthodologiques : III. JULIAN STEWARD (1902-1972) : UNE RÉPONSE ÉCOLOGIQUE À LA QUESTION DES PATTERNS DE 1960 À NOS JOURS I. L’ANTHROPOLOGIE COGNITIVE Introduction 1. Analyse cognitive de l’univers matériel (au sens large) 2. Analyse cognitive du comportement humain : les thèses de Ward GOODENOUGH. II. VERS LE POST-MODERNISME 1. CLIFFORD GEERTZ ET L’ANTHROPOLOGIE INTERPRÉTATIVE 2. CLIFFORD, MARCUS, ET LE POST-MODERNISME I. La prétendue modernité II. La prétendue post-modernité 1. L’échec du colonialisme 2. Simultanément, transformations internes : III. Portrait-robot de l’ethnologie dite moderne IV. Critique postmoderniste de l’ethnologie dite moderne 1. La culture en tant que création 2. Les effets de la globalisation définitions : https://www.scienceshumaines.com/breve-histoire-de-l-anthropologie_fr_34780.html
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Merci Moîravita j'ai enlevé les parenthèses et mis dans un tableau TITRE Une bouteille dans la mer de Gaza Auteur Valérie Zenatti Valérie Zenatti est française, elle est née à Nice en 1970 et a passé toute son adolescence en Israël. De retour en France, elle a exercé différents métiers dont journaliste et professeur d'hébreu avant de se consacrer à l'écriture. Publication 2005 Editeur L’École des loisirs Collection Médium Genre Roman épistolaire (écrit sous forme de lettres) Thèmes Conflit israélo-palestinien – amitié LES PERSONNAGES Personnage principal = Tal Levine Jeune fille de dix-sept ans, juive, qui vit à Jérusalem, en Israël. Elle aimerait devenir cinéaste ou pédiatre. Son père, guide touristique en Israël, passionné d’histoire et d’archéologie et sa mère militent pour la paix entre Israéliens et Palestiniens. Eytan, son frère, fait son service militaire en tant qu’infirmier. * Naïm = jeune homme de vingt ans, musulman, vit dans la bande de Gaza. Il est fils unique. Son père est infirmier et sa mère institutrice. * Ouri = petit ami de Tal * Efrat = meilleure amie de Tal * Paolo et Willy = psychiatres dans une OMG, ami de Naïm L’HISTOIRE Roman moderne, écrit sous forme de mails et entrecoupé de courts moments de réflexion (journal intime). En 2003, en Israël, Tal Levine est une jeune lycéenne juive de 17 ans vivant à Jérusalem avec ses parents et son frère Eytan, qui fait son service militaire en tant qu’infirmier, tandis que Tal rêve de devenir cinéaste ou pédiatre. Un attentat suicide dans un café tout proche de leur domicile fait comme victime une jeune femme qui devait se marier le lendemain. Bouleversée, Tal éprouve le besoin d’écrire ce qu'elle a sur le cœur, ses souvenirs. Ce qu'elle pense, ce qu'elle écrit, quelqu'un doit le lire. Elle décide de glisser ses feuillets écrits en hébreu et son adresse électronique bakbouk@hotmail.com dans une bouteille qu’elle confie à son frère afin qu'il la jette dans la mer de Gaza. Elle espère correspondre avec l’ennemi, avec une jeune fille palestinienne pour comprendre ce peuple. Elle reçoit un mail et entre en contact avec un jeune Palestinien de 20 ans, "Gazaman", qui a trouvé par hasard la bouteille enfouie dans le sable par Eytan sur la plage de Gaza. Le jeune musulman, révolté reste sur ses gardes et dialogue difficilement. Tal insiste et lui parle de sa vie. Elle déplore les attentats perpétrés depuis dix ans. Tal ne correspond plus avec Gazaman pendant un temps car elle a été traumatisée par l'explosion d’un bus alors qu’elle filmait la ville pour préparer un documentaire. Gazaman, est très inquiet de ce silence. Le jeune homme se présente enfin. IL révèle son prénom : il s’appelle Naïm qui signifie paradis en arabe. Les deux jeunes gens décident de se connecter désormais sur un site de messagerie instantanée. Six mois après la découverte de la bouteille par Naïm, le jeune homme annonce à Tal qu’il lui écrit son dernier mail. Naïm part faire ses études de médecine au Canada et demande à Tal de ne plus lui écrire. Il lui donne rendez-vous dans trois ans devant la fontaine de Trevi à Rome. Il aura la bouteille en signe de reconnaissance. AVIS PERSONNEL L’histoire est belle et très intéressante. A travers les échanges des deux personnages, j’ai découvert l’origine du conflit que je ne connaissais pas mais aussi le quotidien et les rêves de chacun. Naïm à une vie moins facile que Tal car les Palestiniens ne jouissent d’aucune liberté, à cause du couvre-feu ils ne peuvent sortir, n’ont pas de travail. Certains moments du livre sont très forts en émotion et bouleversants comme l’explosion du bus ou comme le concours de la paix où Yacine gagne une boîte de chocolats venant d’Israël et que le père la jette. De plus, Tal et Naïm sont des personnages intelligents et très sympathiques. Ils partagent surtout la peur de la guerre et des attentats. Ils sont devenus des amis malgré leurs nombreuses différences. L’amitié se transforme petit à petit en amour. C’est un très beau moment dans le roman lorsque le jeune homme est touché et se livre à Tal : il donne son prénom Naïm ou encore ce passage : « Je dois être le seul palestinien de Gaza pour qui quelqu’un s’inquiète, de l’autre côté. L’Unesco devrait me classer monument historique ou patrimoine mondial ». J’ai adoré ce roman. Il est facile à lire, original et agréable. Il y a du suspens lorsque l’un des personnages met du temps à répondre. C’est captivant. Les descriptions sont réalistes. Le lecteur adhère facilement à l’histoire et peut faire preuve d’empathie. C’est un sujet qui est toujours d’actualité. Ce livre délivre un vrai message. Tout espoir de paix et d’entente n’est pas perdu. Naîm donne rendez-vous à Tal dans trois ans devant la fontaine de Trevi en Italie, il croit en l’avenir grâce à Tal. Ce roman m’a permis de comprendre que la guerre est absurde. Elle fait souffrir les populations. Je me rends compte surtout que j’ai beaucoup de chance de vivre là où je vis. En revanche, la fin est décevante. Le lecteur reste sur sa faim. J’aimerais lire une suite. Extrait préféré « Le jour où je travaillerai dans un hôpital uniquement pour des patients qui auront le cancer, une maladie du cœur, des jambes cassées, ça voudra dire que tout va bien, qu'on a un pays normal. Ça fait trois ans qu'on soigne les blessés par balles, par éclats de missile. Quand j'ai choisi de devenir infirmier, je pensais soulager les souffrances inévitables, celles qui proviennent du dérèglement mystérieux des corps, pas du dérèglement des hommes. Qui va arrêter ça? Et quand? » Merci
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Bonjour, J'ai besoin d'aide pour une option "introduction à l'anthropologie". Voici le sujet du dernier partiel sur lequel j'essaye de m'entrainer : "Expliquer la naissance et le développement de l'Ethnologie". La naissance ça va, mais le développement je sèche ! Je suis bloquée à la création de l'institut d'ethnologie par Mauss et ses collègues ... Après je ne trouve rien, et sur internet il n'y a pas grand chose. Même sur Marcel Mauss qui me paraît être une figure importante, à part dire qu'il est le père de l'anthropologie française ... D'ailleurs la différence entre ethnologie et anthropologie me semble assez confuse. Si vous pouvez m'aider ne serait ce qu'un peu je suis preneuse !! Merci
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Gailllya a rejoint la communauté
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Le Monde Campus le 18 juin à 09h30 Philosophie : les sujets soumis aux candidats au bac technologique STHR (sciences et technologies de l'hôtellerie et de la restauration) : Sujet 1 : Qu’est-ce qui peut faire obstacle à mon bonheur ? Sujet 2 : Quel besoin avons-nous de chercher la vérité ? Sujet 3 : Explication de texte d'ALAIN, Propos sur les pouvoirs (1907) Le Monde Campus le 18 juin à 09h22 Philosophie : les sujets soumis aux candidats au bac ES (série économique et sociale) : Sujet 1 : Toute vérité est-elle définitive ? Sujet 2 : Peut-on être insensible à l'art ? Sujet 3 : Explication de texte de DURKHEIM, Les Formes élémentaires de la vie religieuse (1912) Le Monde Campus le 18 juin à 09h20 Philosophie : les sujets soumis aux candidats au bac L (série littéraire) : Sujet 1 : La culture nous rend-elle plus humain ? Sujet 2 : Peut-on renoncer à la vérité ? Sujet 3 : Explication de texte de Schopenhauer (Le Monde comme volonté et comme représentation, 1818) Le Monde Campus le 18 juin à 09h19 Philosophie : les sujets soumis aux candidats au bac S (série scientifique) : Sujet 1 : Le désir est-il la marque de notre imperfection ? Sujet 2 : Éprouver l’injustice, est-ce nécessaire pour savoir ce qui est juste ? Sujet 3 : Explication d'un extrait de texte Système de logique, de John Stuart MILL.
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Je revois ton résumé plus tard . Evite déjà les parenthèses !!! Bon travail .
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voila ma fiche de lecture TITRE = Une bouteille dans la mer de Gaza Auteur = Valérie Zenatti Valérie Zenatti est française, elle est née à Nice en 1970 et a passé toute son adolescence en Israël. De retour en France, elle a exercé différents métiers dont journaliste et professeur d'hébreu avant de se consacrer à l'écriture (romans pour la jeunesse, pour les adultes, scénarios, traductions). Publication = 2005 Editeur = L’École des loisirs Collection = Médium Genre = roman épistolaire (écrit sous forme de lettres) Thèmes = conflit israélo-palestinien – amitié LES PERSONNAGES Personnage principale = Tal Levine Jeune fille de dix-sept ans, juive, vit à Jérusalem en Israël. Elle aimerait devenir cinéaste ou pédiatre. Son père, guide touristique en Israël, passionné d’histoire et d’archéologie et sa mère militent pour la paix entre Israéliens et Palestiniens. Eytan, son frère, fait son service militaire en tant qu’infirmier. · Naïm = jeune homme de vingt ans, musulman, vit dans la bande de Gaza. Il est fils unique. Son père est infirmier et sa mère institutrice. · Ouri = petit ami de Tal · Efrat = meilleure amie de Tal · Paolo et Willy = psychiatres dans une OMG, ami de Naïm L’HISTOIRE · Roman moderne, écrit sous forme de mails et entrecoupé de courts moments de réflexion (journal intime). En 2003, en Israël, Tal Levine est une jeune lycéenne juive de 17 ans vivant à Jérusalem avec ses parents et son frère Eytan, qui fait son service militaire en tant qu’infirmier, tandis que Tal rêve de devenir cinéaste ou pédiatre. Un attentat suicide dans un café tout proche de leur domicile fait comme victime une jeune femme qui devait se marier le lendemain. Bouleversée, Tal éprouve le besoin d’écrire ce qu'elle a sur le cœur, ses souvenirs. Ce qu'elle pense, ce qu'elle écrit, quelqu'un doit le lire. Elle décide de glisser ses feuillets écrits en hébreu et son adresse électronique bakbouk@hotmail.com dans une bouteille qu’elle confie à son frère afin qu'il la jette dans la mer de Gaza. Elle espère correspondre avec l’ennemi, avec une jeune fille palestinienne pour comprendre ce peuple. Elle reçoit un mail et entre en contact avec un jeune Palestinien de 20 ans, "Gazaman", qui a trouvé par hasard la bouteille enfouie dans le sable par Eytan sur la plage de Gaza. Le jeune musulman, révolté reste sur ses gardes et dialogue difficilement. Tal insiste et lui parle de sa vie. Elle déplore les attentats perpétrés depuis dix ans. Tal ne correspond plus avec Gazaman pendant un temps car elle a été traumatisée par l'explosion d’un bus alors qu’elle filmait la ville pour préparer un documentaire. Gazaman, est très inquiet de ce silence. Le jeune homme se présente enfin. IL révèle son prénom : il s’appelle Naïm qui signifie paradis en arabe. Les deux jeunes gens décident de se connecter désormais sur un site de messagerie instantanée. Six mois après la découverte de la bouteille par Naïm, le jeune homme annonce à Tal qu’il lui écrit son dernier mail. Naïm part faire ses études de médecine au Canada et demande à Tal de ne plus lui écrire. Il lui donne rendez-vous dans trois ans devant la fontaine de Trevi à Rome. Il aura la bouteille en signe de reconnaissance. AVIS PERSONNEL L’histoire est belle et très intéressante. A travers les échanges des deux personnages, j’ai découvert le commencement du conflit que je ne connaissais pas mais aussi le quotidien et les rêves de chacun. Naïm à une vie moins facile que Tal car les Palestiniens ne jouissent d’aucune liberté, à cause du couvre-feu ils ne peuvent sortir, n’ont pas de travail. Seul bémol, nous pouvons reprocher que l’auteure ait choisi des milieux aisés qui ne reflètent donc pas la réalité de tout le monde. Certains moments du livre sont très forts en émotion et bouleversants comme l’explosion du bus ou comme le concours de la paix où Yacine gagne une boîte de chocolats venant d’Israël(le père la jette). De plus, Tal et Naïm sont des personnages intelligents et très sympathiques. Ils partagent surtout la peur de la guerre et des attentats. Ils sont devenus des amis malgré leurs nombreuses différences. L’amitié se transforme petit à petit en amour. C’est un très beau moment dans le roman lorsque le jeune homme est touché et se livre à Tal : il donne son prénom Naïm ou encore ce passage : « Je dois être le seul palestinien de Gaza pour qui quelqu’un s’inquiète, de l’autre côté. L’Unesco devrait me classer monument historique ou patrimoine mondial ». J’ai adoré ce roman. Il est facile à lire, original et agréable. Il y a du suspens lorsque l’un des personnages met du temps à répondre. C’est captivant. Les descriptions sont réalistes. Le lecteur adhère facilement à l’histoire et peut faire preuve d’empathie. C’est un sujet qui est toujours d’actualité. Ce livre délivre un vrai message. Tout espoir de paix et d’entente n’est pas perdu. Naîm donne rendez-vous à Tal en Italie, il croit en l’avenir grâce à Tal (dans trois ans devant la fontaine de Trevi). Naïm rêve d’être médecin, Tal voudrait être metteur en scène ou pédiatre. Ce roman m’a permis de comprendre que la guerre est absurde. Elle fait souffrir les populations. Je me rends compte surtout que j’ai beaucoup de chance de vivre là où je vis. En revanche, la fin est décevante. Le lecteur reste sur sa faim. J’aimerais lire une suite. Extrait préféré Le jour où je travaillerai dans un hôpital uniquement pour des patients qui auront le cancer, une maladie du cœur, des jambes cassées, ça voudra dire que tout va bien, qu'on a un pays normal. Ça fait trois ans qu'on soigne les blessés par balles, par éclats de missile. Quand j'ai choisi de devenir infirmier, je pensais soulager les souffrances inévitables, celles qui proviennent du dérèglement mystérieux des corps, pas du dérèglement des hommes. Qui va arrêter ça? Et quand? Merci
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Merci Moîravita j'ai fini le roman. Les deux jeunes gens décident de se connecter désormais sur un site de messagerie instantanée. Six mois après la découverte de la bouteille par Naïn, le jeune homme annonce à Tal qu’il lui écrit son dernier mail. Il lui raconte qu’il est tombé amoureux d’une jeune israélienne lorsqu’il travaillait à Tel-Aviv et qu’il a perdu contact à cause de la guerre. Naïn part faire ses étude de médecine au Canada et demande à Tal de ne plus lui écrire. Il lui donne rendez-vous dans trois ans devant la fontaine de trevi à Rome. Il aura la bouteille en signe de reconnaissance.
- La dernière semaine
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Bon courage !!!
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a ouais bonne idée j'avais pas pensé au vidéo
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Merci beaucoup de penser a nous !!!!
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Quelques remarques concernant tes résultats. - Il ne faut pas relier les points expérimentaux entre eux. - Si possible faire figurer une barre d’incertitude correspondant à chacune des points. - faire une expérience à la concentration de 012 ou 0.14 mol - pour les concentrations 0.04 et 0.08 refaire une expérience pour avoir une idée de la répétabilité des résultats Le graphe tracé Abs=f(C) correspond à l’isotherme expérimental d’adsorption de l'ion linoléate sur la poudre de fluorite. Interpréter ces résultats est un autre problème. Il faut choisir un modèle. Soit un modèle macroscopique, plus ou moins complexe ( http://nte.mines-albi.fr/STP/co/uc_IsothermeAdsorption.html), soit un modèle microscopique obtenu par dynamique moléculaire, et comparer les courbes théoriques de ce modèle et les courbes expérimentales obtenues. Si j’ai bien compris ton sujet ce n’est pas la voie qui a été retenue. Le modèle qui est en cours d’élaboration est un modèle qui fait appel à la dynamique moléculaire. Une première approche du modèle effectuée en DFT aurait permis de modéliser cette adsorption qui reste à confirmer en dynamique moléculaire ab-initio. Ce n’est qu’au terme de cette modélisation que tu pourras vérifier, en comparant les graphes Abs=f(C) théoriques et ceux pratiques que tu as obtenus, que ton modèle décrit correctement tes résultas expérimentaux. Tu pourras ensuite utiliser ton modèle pour prédire l’adsorption de l'ion linoléate sur la poudre de fluorite dans de nouvelles conditions expérimentales.
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