Aller au contenu

Toute l’activité

Ce flux se met à jour automatiquement     

  1. Hier
  2. fannykj

    Exercice de grammaire

    Bonjour, bonsoir, j'ai réellement un gros problème avec la grammaire anglaise, j'ai un exercice là-dessus et j'ai l'impression d'avoir fait n'importe quoi, du coup si vous pouvez me corriger et m'expliquer le pourquoi du comment cela serait avec plaisir ! Mettez les verbes aux temps requis : 1- Have you seen the latest James Bond film ? Of course it is on for a week now. 2- I saw the latest James Bond film. Pierce Brosnan is terrific. 3- The film is on for three weeks now. I'm sure it was still on at Moon Palace last Saturday. 4- Have you ever watched a James Bond film ? Do you remember when you last watched a film on TV ? 5- In her last film, Jodie Foster has played the part of a recent divorcee. Jodie Foster is a first-rate actress now. She played in a lot of successful films. 6- Sean Connery is a very generous person. In his lifetime he donated to hundreds of charities. The last time Sean has donated to a charity organization was just a week ago. 7- The producer's tired, isn't he ? Yes. He has been working so much recently. That's right. He worked very late last night and didn't get to bed before midnight. 8- He always has original and brilliant ideas. That's right, but quite unexpectedly, his last idea raised a lot of controversy, didn't it ? 9- Mummy have you bought the tickets for next week's show ? Yes she bought them last week in London. How many did she buy ? Excusez moi pour les fautes la grammaire me donne vraiment mal à la tête, merci beaucoup !
  3. dominoo

    SVT

    Bonsoir, j'arrive pas faire la question 3 et 4 je comprends pas du tout comment faire le calcul et la question 4 non plus est ce que vous pouvez m'aider svp
  4. poox

    question de DM

    d'accord merci à vous deux, je reviens vers vous en cas de problèmes
  5. Les exemples de fiches de lecture pullulent sur le net . On ne peut t'aider qu'en connaissant les textes que tu dois étudier . C'est bien de t'y prendre à l'avance , mais les relations entre les différents textes qui te sont proposés feront partie de ton questionnement . Bon travail .
  6. Dosage pH-métrique d’un produit ménager (solution d’acide chlorhydrique concentré H(+)+Cl^(-) par une solution d’hydoxyde de potassium (K^(+)+OH^(-)) après dilutions. ——————— 1-Matériel. Produit ménager, Solution de KOH étalon de concentration 1.00 mol/L Fioles jaugées, pipettes, burette graduée, béchers, agitateur magnétique ——————— 2-Préparation des solution nécessaires au dosage 2.1-Solution diluée d’acide chlorhydrique HCl (produit ménager). 100 mL d’une solution du produit ménagé dilué au 20ème (facteur de dilution =20). Volume à prélever 100/20=5 mL. Préparation : On prélève avec une pipette propre (rincée à l’eau déionisée puis avec le produit ménager) 5 mL de produit ménager que l’on introduit dans une fiole jaugée propre (rincée à l’eau déionisée). On complète jusqu’au trait de jauge avec de l’eau déionisée et l’on homogénéise la solution. On la transvase dans un flacon propre : (rincée à l’eau éionisée oui avec un peu de la solution préparée). 2.2-Solution diluée d’hydroxyde de potassium KOH (0.125 mol/L) Solution mère 1.00 mol/l. Facteur de dilution 1/1.25=8 Volume à préparer 200 mL. Volume de solution mère à prélever 200/8=25 mL. Préparation : On prélève avec une pipette propre (rincée à l’eau déionisée puis avec le produit ménager) 25 mL de solution étalon KOH que l’on introduit dans une fiole jaugée propre (rincée à l’eau éionisée) de 200 mL. On complète jusqu’au trait de jauge avec de l’eau déionisée et l’on homogénéise la solution. On la transvase dans un flacon propre : (rincée à l’eau éionisée oui avec un peu de la solution préparée). ——————— 3-Réalisation du dosage : Rinçage de la burette avec de l'eau deionisée puis avec la solution que l'on va introduire dans la burette, remplissage et mise à la graduation 0. Introduction d'un volume V= de solution à doser dans un becher + agitateur magnétique + eau en quantité suffisante pour pouvoir immerger l'électrode de pH-mètrie sans qu'elle touche l'agitateur. Immerger l'électrode et relever le pH après des additions de solution dosante d'abord de 0.5 mL puis 0.1 mL dans la zone de virage. Tracer le graphe de pH=f(V) et déterminer la valeur du volume équivalent. ——————— 4-Exploitation des résultats : Titre en acide chlorhydrique du produit ménager :
  7. Bonjour chers professeurs, J'ai besoin de votre aide précieuse pour mon TP de chimie compte rendu de dosage. Il s'agit de 2 dilutions avec un TP en 2 étapes. L'étape 1 consiste à préparer correctement les solutions TP 1 et après , on utilisera un ph mètre et mesurera TP2 étape 2. j'ai fait le TP 1 que voici en PJ , y a t-il des erreurs et choses à corriger? sur les calculs? Merci d'avance de votre aide, car pas sur de moi.. Dois je présenter comme cela le compte rendu de TP? car pas de rubrique interprétation des résultats et conclusion. Merci encore, A la fin j'ai mis : 5/ Résultats: j'ai obtenu mes 2 solutions et je note le nom et la formule exacte de chaque solution avec nom et date dosage HCL KOH 1.pdf dosage HCL KOH 2.pdf dosage HCL KOH 3.pdf
  8. "Au coeur de l'action" "Montres moi ce que tu vois, je te dirais qui tu es!" Travail en 2D Le blanc du support n'est plus visible Les moyens plastiques sont libres Représenter une situation réelle ou imaginaire en donnant l'impression au spectateur qu'il vit la scène Réaliser 4 croquis minimum (métier, personnage célèbre, sportif, animal) Format, dimensions libres Merci de m'aider à trouver 1 idée de départ. Je ne vois pas ce qu'on attend de moi. Merci pour toute aide
  9. Barbidoux

    question de DM

    faire la somme de 1 à n de l'expression 3a avec xi et y=1 puis multiplier le résultat par somme de 1 à n de xi
  10. pzorba75

    question de DM

    Pour de 2 -1-a |x^2-1|=x^2-1 si x appartient à ..... et |x^2-1|=1-x^2 si x appartient à .... ce qui permet d'éliminer |x^2-1| et de répondre. Pour 2-1-b facile x appartient à [-3/2;(3+sqrt(17))] Pour le 2-2-a u2=2, u3=6, u4=24, u5=120 Pour le 2-2-b un=n! (factorielle de n, avec 0!=1 facile à démontrer par récurrence) AU travail.
  11. La dernière semaine
  12. Pierre B

    Correction devoir allemand

    C'est bon j'ai trouvé une autre solution. Sujet clos
  13. PAVE

    Maths

    suite Si tu connais GEOGEBRA, regarde l'application suivante (où on peut faire varier a). EB0918 tangente.ggb Voici une image hélas FIXE de ce que l'on peut voir....
  14. PAVE

    Maths

    Bonsoir, Tu conviendras qu'il nous manque le début du problème . Je suppose (!!) que la courbe est la représentation graphique de la fonction "carré" qui a x fait correspondre f(x) = x². Apparemment à la question 2, tu as montré que si f(x) = x² alors f'(a) = 2a (c'est ce que tu as écrit sur l'énoncé. Question 3, on traite le cas où a=4 ! a) si a= 4 alors f'(4) = 8 (d'après 2) et bien sûr f(4) = 4² = 16 b) le point M4 de coordonnées x = 4 et y = f(4) = 16 est un point de la parabole d'équation y = x²,. c) on te parle d'un vecteur directeur d4 dont NOUS nous ne savons rien !!! (voir le début d'énoncé qui manque !!). On peut deviner mais ce n'est pas normal !!!!! La suite est logique .
  15. stel1

    fonctions

    Merci vous êtes au top
  16. poox

    question de DM

    ce ne sont pas des réponses, c'est le sujet de dm de mon amis qui a écrit des choses dessus, donc voila la photo est mise dans le bon sens comme vous le voulez et les écris qui sont présent sur le sujet sont à négliger merci si vous avez besoin de mes réponses précédentes dite-le moi mais il s'agit de la question 3)a) de l'exercice 2.
  17. Comme l'énoncé n'en parle pas, tu gardes l'origine initiale. Donc, ta parabole passe par les points (x=4,y=0) et (x=7,y=0). Comme son équation est une fonction du deuxième degré, les exercices que tu as déjà faits te permettent d'écrire que son équation est de la forme f(x)=a(x-4)(x-7). La valeur de a s'obtient en utilisant la donnée supplémentaire suivante : le sommet de la parabole est au milieu du segment [AB] et est à l'altitude 1,5. Le milieu de [AB] a pour abscisse (xA+xB)/2=(4+7)/2=5,5 et pour ordonnée 1,5. Il ne reste plus qu'à reporter cela dans l'équation de f(x) pour obtenir la valeur de a.
  18. julesx

    fonctions

    Dans tous les cas, on part de f(x+y)=f(x)*f(y). Pour x=0 et y =1, on a f(0+1)=f(0)*f(1) et comme 0+1=1, cela conduit bien à f(1)=f(0)*f(1). Le fait que f(1)=0,5, donc non nul, permet simplement de simplifier par f(1) pour obtenir f(0)=1. OK ?
  19. stel1

    fonctions

    Pouvez vous me préciser pourquoi on peut mettre f(1)=f(0)*f(1) si f(1)=0,5 ? c’est là que je lâche ;( merci
  20. je ne comprend vraiment rien
  21. julesx

    fonctions

    Une possibilité, calculer séparément f(0) et f(2) en utilisant la relation de définition. f(0+1)=f(0)*f(1) => f(1)=f(0)*f(1) et comme f(1) n'est pas nul, on a forcément f(0)=1. f(1+1)=f(1)*f(1) => f(2)=f(1)*f(1)=0,25 D'où f(0)+f(1)+f(2)=1+0,5+0,25=...
  22. stel1

    fonctions

    Bonjour, j'ai besoin d'aide pour le sujet suivant : f(x+y)=f(x)f(y) et f(1)=0.5 en déduire f(0)+f(1)+f(2) help please !
  23. Barbidoux

    Récurrence

    Il suffit de rechercher dans le tableau le nombre de plaques qui correspond à une atténuation supérieure ou égale à 70%
  24. dominoo

    Maths

    bonjour, tout le monde je comprends pas la 9 est ce que vous pouvez m'aider SVP
  25. Ranio

    Récurrence

    Bonjour, je n'ai pas compris le raisonnement pour le 3, : 6 plaques, merci
  26. PAVE

    Mathématiques

    Pourquoi n'as tu pas continué sur ton "fil" précédent : https://www.e-bahut.com/topic/53662-polynômes-du-second-degré/ Je t'avais répondu f(x) = a(x-3)(x+5) Reste à trouver la valeur du coefficient a sachant que f(0) = 15 donc a(0-3)(0+5) = 15 soit a(-3*5)= 15 d'où -15a = 15 et finalement a = -1. D'où effectivement f(x) = -(x-3)(x+5) [ou encore f(x) = (3-x)(x+5) ou f(x) = -x²-2x +15 ou... forme canonique si tu connais !] Vérification plus que souhaitable f(3)= f(-5) = f(0)=
  27. pzorba75

    question de DM

    Si tu mets des photos, mets les dans le bon sens et rédige tes réponses en suivant, pas dans le texte. Les commentaires du genre facile, rapide n'ont rien à faire dans un exercice de mathématiques. soit tu donnes les réponses qui pourront servir à d'autres élèves, soit tu passes à la question suivante.
  1. Charger plus d’activité
×
×
  • Créer...