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PAVE

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Tout ce qui a été posté par PAVE

  1. PAVE

    Aide exercice lecture graphique

    Bonjour (aux mêmes), Pour compléter ce que Solène t'a dit et pour lever toute ambiguïté éventuelle, il te faut savoir : 1) f '(a) est le coefficient directeur de la tangente (attention à l'orthographe Solène ) à la courbe représentative Cf de la fonction f en son point d'abscisse a [et donc d'ordonnée f(a) ]. 2) pour déterminer graphiquement la valeur de f '(a), il faut donc trouver le coefficient directeur de la tangente à Cf en son point d'abscisse a. Pour cela comme te l'a suggéré Solène, tu choisis 2 points de la droite tangente et tu en déduis le coefficient directeur de cette droite tangente. NB : en fait on connait en général les coordonnées du point de tangence A (xA = a; yA = f(a)). Il suffit de lire sur le graphique les coordonnées d'un deuxième point de la droite tangente : B (xB ;yB) Et effectivement (c'est du cours de Seconde, à connaitre) le coefficient directeur de la droite (AB) est (yB- yA) /(xB-xA) Remarque : On peut aussi trouver graphiquement les valeurs de (xB-xA)et de (yB- yA) comme a essayé de le faire Abl42 (en se trompant) cela se fait ainsi
  2. PAVE

    Je ne comprends pas la correction/ Dérivée

    Bonsoir à tous, Petite remarque à Abl42 : (voir citation ci-dessus) Tu ne cites pas une "formule" mais un bout de formule et qui plus est, un bout... faux. Tu aurais du écrire u'v+uv'. Quant à la "chose" à connaitre, elle peut s'exprimer ainsi : Si f = uv alors f ' = u'v+uv' Application : Le calcul de la dérivée de h(x) passe par le calcul de la dérivée de f(x) = (3-x) ex f est le PRODUIT de 2 fonctions u et v donc f ' = u'v + uv' On pose u(x) = 3-x donc u '(x) = 0-1 = -1 et v(x) = ex donc v'(x) = ex d'où f'(x) = -1(ex) + (3-x)ex On met ex en facteur = ex (-1+3-x) = (2-x)ex Solène a oublié les parenthèses dans son dernier résultat. D'où enfin h'(x) = f'(x) + 0 = (2-x)ex
  3. PAVE

    Aidez moi !!

    Bonjour et bienvenue sur ce site d'AIDE aux devoirs. Peut-être ne le sais tu pas... alors, puisque tu es nouvelle, je te précise que nous ne sommes pas des robots mais des humains bénévoles . Un petit bonjour en arrivant et un petit merci en partant ne sont pas superflus et permettent d'établir un contact convivial entre gens... de bonne compagnie. A savoir encore, nous ne sommes pas là pour faire ton devoir mais pour t'aider (avec plaisir) à le faire. Dis nous ce que tu as déjà essayé (tes tentatives, tes recherches, tes résultats...) cela nous permettra de voir où se situent tes difficultés et nous pourrons ainsi mieux t'aider à avancer... Par exemple, si tu as reproduit le schéma (question 1), montre nous ce que tu as obtenu... on va voir si tu as bien compris les informations de l'énoncé. Ensuite Pzorba t'a donné une démarche pour résoudre la question 2. Essaye d'appliquer en rédigeant tes calculs et dis nous où tu as abouti. Allez à toi de faire. Nous sommes prêts à t'aider.
  4. PAVE

    probleme avec la géolocalisation

    Je rentre tout juste d'un long voyage à l'étranger.... désolé de n'avoir pas pu répondre . Réponse : Qu'appelles tu les mesures d'un cercle ? Pour moi, je peux tracer un cercle si je connais : a) son centre (point) b) son rayon (mesure d'un segment) Ces informations se trouvent bien sûr... dans l'énoncé . As tu fait une figure conforme aux données de l'énoncé ? La première ligne permet de placer le centre du cercle et la deuxième donne le rayon (attention de bien prendre une échelle compatible avec les données et de respecter les unités). A toi de faire.... papier millimétré (ou à petits carreaux !) et compas Edité : ce qui suit est mon second message... que le site a collé à la fin du premier !! Je n'avais pas encore bien atterri lorsque j'ai écrit mon précédent message ? Je n'avais pas vu qu'il y avait une page 2 et que mes collègues avaient, en mon absence, assumé le service après vente.
  5. PAVE

    fonctions exponentielles

    Je meriterais de copier 50 fois que l'on doit relire attentivememt avant de poster ! ;-)) Avec mes excuses.
  6. PAVE

    fonctions exponentielles

    Bonsoir, A propos de la question 2 on te demande d'étudier le SIGNE de la dérivée f '(x) = ( -2,25) e(-0,05 x) Cette expression est un PRODUIT de 2 facteurs. Le premier facteur (-2,25) est un nombre négatif. Le deuxième facteur e-0,05x est une exponentielle (de la forme eu) donc (c'est une propriété à connaitre) ce deuxième facteur est TOUJOURS POSITIF. Le produit de 2 facteurs POSITIFS est POSITIF. NB : dans le message de C8H10, il manque le x dans la dernière ligne
  7. PAVE

    Probabilité

    Bonjour, tu devrais sans tarder mettre à jour ton profil car il indique que tu es toujours en Seconde . C'est plus un problème de français que de mathématiques.... Selon le jeu ou le contexte (il faudrait pouvoir lire l'énoncé en entier), il peut y avoir des différences. Je pense au jeu de la roulette au Casino (ou au poker) : * un joueur peut avoir un gain égal à sa mise (ce qu'il a joué) : il récupère SA mise initiale * mais il peut aussi être le grand gagnant, et "ramasser" tout l'argent mis sur la table : sa mise mais aussi celles des autres joueurs. Sous toute réserve !! Donne nous un énoncé complet, on sera peut-être plus à l'aise . Bon courage
  8. PAVE

    dm de maths urgent

    Bonjour, Trop tard !!! a) développer, c'est effectuer les produits de facteurs Par exemple : (2x-3)(x+1) = 2x² +2x - etc. A toi de finir. (2x-3)² = ..... identité remarquable ou développement de (2x-3)(2x-3) = ..... On regroupe,les 2 développements, on réduit la somme algébrique obtenue jusqu'à obtention d'un polynôme du type (ici) : ax²+bx +c Ce développement ne présente aucune difficulté particulière (tu as du en faire des dizaines en préparant le Brevet !!) b) factoriser c'est transformer l'expression (ici une différence de 2 termes) en un produit de facteurs. Il y a ici un facteur commun qui crève les yeux..... en écrivant f(x) n'as tu pas observé que tu écrivais 2 fois l'expression 2x-3 ? Bon courage. On t'aidera volontiers si tu n'attends pas la dernière minute et si tu prends conscience qu'on n'est pas là pour faire ton travail mais pour t'aider... à le faire .
  9. PAVE

    Où est le tigre ? Kangourou 2018 niveau 4ème

    C'est clair, abordé ainsi. Merci.
  10. Bonsoir à toutes et à tous, La réponse "dans le moteur" n'est malheureusement pas proposée . Comment expliquer "simplement ? D'avance merci.
  11. PAVE

    Lois normales

    10-µ = -0,92 σ 15-µ= 1,48 σ s'écrit 0,92 σ - µ = -10 1,48 σ +µ = 15 on additionne membre à membre 2,40 σ = 5 ==> σ = 5/2,40 = 2,08 d'où µ = 15-1,48*2,08 =11,92 NB : Il n'y a là rien de difficile. Le système que tu as à résoudre est de même nature que ceux que tu as pu résoudre en 3ème (et en Seconde). Regarde (autre méthode) 10-µ = -0,92 σ µ = 0,92 σ + 10 (type y = ax +b) et et d'où 0,92 σ + 10 = -1,48 σ + 15 ==>2,40 σ = 5 ==> σ = 2,08 15-µ= 1,48 σ µ = -1,48 σ + 15 (type y = a'x+b') Cela te rappelle des "choses" ??
  12. PAVE

    Lois normales

    Bonjour, Je n'ai pas vérifié le début donc sous réserve que les 2 relations que tu as obtenues soient exactes tu as un SYSTEME de 2 équations à 2 inconnues µ et σ qu'il te faut résoudre... En multipliant chaque membre des 2 équations par σ tu vas obtenir des équations du type ax +by = c... (en fait µ et σ, à la place de x et y)
  13. PAVE

    Dérivées

    Bonsoir Lulu, Pourquoi ne pas avoir donné suite avec l'exercice 2 ? Est ce moins cher sur l'île d'en face ?? Evidemment la réponse obtenue pour l'exo 1 est la même ailleurs qu'ici. Alors tu te lances pour l'exo 2 ou tu tentes un troisième site ? C'est chouette quand on peut avoir Latex à disposition...
  14. PAVE

    Dérivées

    Bonjour Lulu, Barbidoux t'a donné la dérivée de la fonction de l'exercice 1. Pour l'exercice 2, tu devrais pouvoir facilement trouver la fonction dérivée de la fonction f définie cette fois par f(x) = 2x²+x-1. Si tu veux, dis nous quelle est cette dérivée et quelles sont les valeurs mises dans ton tableau. On pourra alors te corriger si besoin... PS : Je pense que tu n'es pas en Première S (?) donc si la formule générale [ f(x)=x^n alors f'(x)=n*x^n-1] est bien pratique, je te suggère dans un premier temps tout au moins de "connaitre" quelques cas particuliers la dérivée de C (constante) est 0 la dérivée de x est 1 la dérivée de x² est 2x la dérivée de x³ est 3x² la dérivée de x4 est 4x³ (tu peux continuer si tu veux en appliquant... la formule générale )
  15. PAVE

    devoir maison mathématique

  16. PAVE

    Symétrie axiale et divisions euclidiennes

    On t'excuse bien volontiers d'autant que ton travail est de très bonne qualité. As tu compris ma remarque sur les divisions que tu as posées ? Pour le plaisir..... Si tu disposes d'un tableur (Excel ou autre) sur ton ordinateur, essaye de charger le petit fichier que je t'ai mis en pièce jointe... cela facilite le travail ! PAQUES.xlsx
  17. PAVE

    Symétrie axiale et divisions euclidiennes

    Exercice 02 1) Pourquoi as tu choisi 2019 ? (ton annotation manuscrite de l'énoncé n'est-elle pas à prendre en compte ? "entre 2005 et ??? ") 2) Tes calculs avec 2019 conduisent à la bonne date mais tu n'as pas indiqué cette date !! 3) Tes divisions euclidiennes donnent le bon quotient et le bon reste mais telles que tu les as écrites, ce ne sont pas des divisions telles qu'on les pose et les fait ... à la main. 4) Avec 2030, ton résultat est correct (on peut vérifier sur internet qu'en 2030, le dimanche de Pâques sera bien le 21 avril). C'est un pur hasard (?) si l'on obtient en 2019 et en 2030... la même date. A toi de dire.
  18. PAVE

    Symétrie axiale et divisions euclidiennes

    Bonjour quand même , Tes réponses sur la feuille dénommée "énoncé 1" sont correctes. A suivre
  19. PAVE

    dm maths -6 eme

    Bonjour à tous, On attend la réaction de MOMO. Pour le "fun", mais cela effectivement ne me semble pas du niveau collège, voici le tableau général (partie gauche)... mon général .
  20. PAVE

    dm maths -6 eme

    Bonjour et bienvenue sur ce site animé par des bénévoles (sais tu ce que sont des Bénévoles ?). Nous ne sommes pas des robots faiseurs de devoirs et notre intelligence (?) n'est pas qu'artificielle . Alors, notre part d'humain apprécie un sympathique petit "coucou, bonjour". Pense -s'y la prochaine fois. Quand tu as lu cet énoncé un peu énigmatique, je pense que tu as, faute d'avoir sous la main les roses nécessaires (humour), pris un papier et un crayon et que tu as tenté d'imaginer des bouquets satisfaisant aux exigences de l'énoncé. C'est de cette recherche élémentaire que nous aurions aimé trouver la trace dans ton message : qu'as tu imaginé comme bouquet ? A la lecture de cet énoncé, je n'ai pas tout compris... Pas simple ce problème . il soulève quelques questions préalables : "Marie à 43 euros". 1) Le bouquet DOIT-IL valoir EXACTEMENT 43 euros ? Car on peut imaginer qu'elle choisisse 1 rose de chaque couleur comme imposé par l'énoncé ; elle a ainsi 3 roses pour un coût de (2+3+6 ) 11 euros. Il lui faut compléter son bouquet jusqu'à avoir 9 roses... comme elle est un peu "pingre" , elle se dit que, tant qu'à faire,elle va compléter avec 6 roses jaunes qui à 2 € pièce sont les moins chères. Son bouquet de 9 roses est constitué de : 1+6 = 7 roses jaunes à 2€ (coût : 14 €) 1 rose blanche à 3 € (coût : 3 €) 1 rose rouge à 6 € (coût : 6 €) Son bouquet lui revient à 23 € et il lui reste (43-20) 23 euros pour acheter.... autre chose ! 2) MAIS si on part du principe qu'il faut choisir les 9 roses pour que le bouquet coûte EXACTEMENT 43 euros.... le problème est plus compliqué à résoudre !! Quelques réflexions pour commencer.... Il faut une rose de chaque couleur donc 3 roses imposées qui coûtent (2+3+6 =) 11 euros. Reste à choisir 6 roses pour un coût de 32 euros EXACTEMENT (43-11 = 32). Il y a des choix impossibles : par exemple , prendre six roses rouges à 6 € ... on dépasse de 4 € le budget de 32 €. Ensuite il faut.... réfléchir !! On peut remarquer qu'en remplaçant une rose rouge par 1 rose jaune (2 €)....... Allez, à toi de faire marcher ton intelligence classique et d'expérimenter... des bouquets plus ou moins conformes. Dis nous ce que tu as essayé même si le résultat n'est pas conforme.
  21. PAVE

    Statistique

    Pour le torticolis... je plaisantais bien sûr . Bonne continuation.
  22. PAVE

    Statistique

    Question 3 (pas d'accord avec Volcano, 20% de la population étudiée mesurent moins de 1,55 m donc 80% mesurent PLUS de 1,55 m) Toi tu as tenté un calcul direct... Il serait BON de rédiger !!!! et d'apprendre à maitriser... les pourcentages Il serait bien aussi que tu apprennes à mettre tes photos dans le bon sens... j'ai le torticolis.
  23. PAVE

    Statistique

    Question 2
  24. PAVE

    Statistique

    Qu'as tu répondu à la question 2 ? Réponds s'il te plait... Pour la question 3, tu peux facilement trouver le pourcentage des touristes mesurant plus de 1,55 m. Quel est-il ? Sachant (voir énoncé) que l'étude porte sur 120 touristes, tu devrais pouvoir calculer le nombre de touristes (parmi ces 120 là) qui mesurent plus de 1,55 m.
  25. PAVE

    Statistique

    Rebonjour, Qu'as tu répondu à la question 2 ? Pour la question 3, il suffit de comprendre le sens de l'expression "mesurer AU MOINS 1,55 m" Si tu mesures AU MOINS 1,55 m c'est que tu mesures PLUS DE 1,55 m. Donc ici, le touriste mesure plus de 1,55 m donc entre 1,55 m et 1,95 m. Allez essaye de trouver et dis nous...
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