PAVE

Qu'as tu répondu aux questions 4 et 5 ?

A mon humble avis, cet énoncé est ambiguë du fait de la question 6 qui comporte peut-être une erreur d'énoncé. En remplaçant la valeur 1,5 m par 12,5 m dans cette question... tout s'arrange. Maud, Si tu en as l'opportunité pose la question de l'erreur d'énoncé éventuelle à ton prof. Pour les exercices 1 et 2 tu n'as fait aucun retour... tu as réglé toute seule les difficultés que je t'ai signalées ?

Te les "DONNER", non ! mais t'aider à les trouver, bien volontiers 😇. Alors as tu réussi à remplir ton tableau de valeurs ? As tu pu vérifier avec ta calculatrice ? Ensuite as tu réussi à saisir les fonctions et à voir leurs courbes sur ta calculatrice ? Un collègue t'a montré ce que tu dois obtenir comme courbes... as tu obtenu cela ? Je ne peux pas apprendre pour toi le fonctionnement de ta Numworks. Tu as toutes les explications sur Internet...

Je ne sais pas mais ça ne coute rien d'essayer 😔

Abandonner est la pire des solutions mais c'est toi qui décide. Pour envoyer une image (une photo) sur le site E-bahut, c'est assez simple. 1) il faut bien sûr savoir où tu as sauvegardé ton image pour pouvoir la retrouver sur ton ordinateur... le moment venu. 2) tu cliques sur choisir les fichiers. 3) une fenêtre s'ouvre sur ton ordinateur ; tu peux alors y sélectionner le fichier image que tu veux. Tu valides et tu te retrouves (avec l'image) sur le site E-bahut.

Utiliser quoi ? ta calculatrice ou bien le simulateur de la calculatrice (ce dont parle Jules) ? Dans l'un ou l'autre cas, apprends à t'en servir... (tutoriels). Si tu "rentres" les fonctions dans la machine qu'est ce que tu obtiens comme courbes ? (fais des photos de l'écran de ta machine ou si tu utilises le simulateur sur ton ordi, fais des copies d'écran).

Je ne sais pas ce que c'est que "l'application numworks". Par contre je connais les calculatrices Numworks. Cette calculatrice se manipule comme les autres (Casio, Texas Instrument...). Si ton prof a recommandé cette calculatrice pour ta classe, il a du aussi vous montrer comment vous en servir. Sinon, tu sors le mode d'emploi ou mieux même tu vas sur internet où les tutoriels foisonnent.... Alors qu'as tu fait ? toujours pas de tableau ? Pour ce tableau (et surtout pour les courbes à venir), cela serait bien si tu savais te servir de ta superbe calculatrice.

Le site fusionne les messages d'une même personne qui se suivent... relis mon dernier message dont tu n'as peut-être pas lu la fin. Attention au fait que k est un entier relatif. Tu as placé les points sur le cercle ? Bonne continuation

Moi, j'en ai un autre..... et aussi : Non ! k est un entier relatif (k€ Z) Essaye avec k=3. Qu'obtiens tu ?

Bonjour, par ailleurs :

suite Zut, mon lapin domestique vient de renverser l'encrier 😂.

Hum !! Ce que tu as écrit est pour le moins... inquiétant 🙄 !! Je n'arrive pas à comprendre ce que tu as essayé de faire. D'abord je ne vois pas un TABLEAU (des lignes et des colonnes) et tes calculs sont assez fantaisistes (as tu RELU tes réponses ?). Quelques aides (n'oublie pas que tu es en classe de première et que tu devrais avoir quelques acquis des classes antérieures ; enfin un peu de bon sens peut parfois être TRES utile). 1) écrire des caractères en exposant !! a) si vraiment tu ne peux pas faire mieux (je suis persuadé du contraire...), x² peut s'écrire x^2 (c'est ce que l'on utilise dans les langages informatiques et tout le monde comprend ; a^10 signifie a10) b) le plus rapide (mais limité à l'exposant 2), si tu travailles avec un clavier d'ordinateur, il y a une touche spéciale marquée 2 en haut à gauche juste au dessus de la touche de tabulation. C'est un jeu d'enfant d'écrire x² ou m²... c) le plus "universel" : regarde au dessus de la fenêtre où tu écris, il y a des icones dont l'une est x². Si tu cliques sur ce bouton marqué donc x² (il passe sur un fond gris) , tu actives l'écriture des caractères en exposants. Il suffit de cliquer à nouveau sur ce bouton (le fond gris disparait) pour revenir à une écriture "normale" Si tu as oublié d'activer "l'écriture en exposant" quand tu as a saisi par exemple C(x) = 2x2 -25x+300, tu reviens sur le 2 pour le sélectionner et tu actives le bouton x². Aller essaye d'écrire C(x) = 2x²-25x+300... lisiblement. 2) Calculer C(x) quand x= 5 Il suffit tout bêtement de remplacer x par le nombre 5 dans l'expression de C(x)... et d'effectuer le calcul 😪. Cela donne C(5) = 2*5² -25*5 +300 = 2*25 -125 +300 = 50 -125+300 = 225 Donc le montant des charges dépensées quand on fabrique 5 lampes est de 425 euros. Pour le montant des recettes V(x), c'est élémentaire... Si chaque lampe est vendu 35 €, et si on vend 5 lampes, le montant des ventes est 35*5 = 175 euros. On te demande le tableau des valeurs C(x) et V(x) pour 5 lampes ? pour 10 lampes ? etc. A toi de travailler maintenant 🤔. NB tu auras remarqué que le signe "multiplié par" s'écrit * et pas x (pour éviter la confusion avec la lettre x qui représente une valeur inconnue)

Bonsoir, Si tu as fait la question 1, pour la 2 (où on te donne la réponse !!) l'aire de la partie grisée est égale à celle du grand carré de coté 10 moins les 2 aires calculées à la question 1... A toi de proposer un calcul. Pour la suite, révise ton cours de Seconde sur les paraboles et les trinômes du second degré... par exemple.

Bonsoir, Ton énoncé présente encore quelque bizarreries : mais rassure-toi, il est compréhensible 🤔. Il faut que tu apprennes à écrire x².... avec les outils au dessus de la fenêtre où tu écris. Quand le bouton marqué x² est activé, les caractères saisis s'écrivent en exposant. Facile... x2 ou m3 ou même H2O avec l'outil indice x2... Je pense que tu es à même de remplir le tableau de valeurs, sachant que x est le nombre de lampes etc. Tu peux (tu dois) te servir de ta superbe calculatrice Numworks en mode Tableau. Fais ce tableau (tu peux nous le montrer...) et tu l'interprètes : quand le montant des charges est supérieur au montant des ventes, on perd de l'argent (déficit). A toi de faire.

Pour l'exercice 2, le calcul de la dérivée est faux. La dérivée d'une fonction quotient (f=u/v) est de la forme f '= (vu'-uv')/v². Tu as VU cela en première.... L'énoncé te donne la bonne réponse et cela ne t'inquiète pas de ne pas aboutir au MEME résultat.... ?

c) ta dérivée est fausse (grosse étourderie !!) donc l'équation de ta dérivée l'est également (mais la méthode est bonne). Pense à toujours vérifier tes réponses. Ici sors ta calculatrice, demande lui la courbe Cf et sa tangente au point d'abscisse 1 et... tu verras que la tangente que tu as obtenue n'est pas tangente....

Bonjour et bienvenue sur E-bahut 🙂. Avant toute chose, bravo pour la qualité de rédaction et d'écriture de ton devoir. Je vais maintenant relire tes réponses et t'indiquer ce qui n'est pas satisfaisant. Cependant à l'avenir respecte le principe : un seul exercice par message... cela permet à plusieurs collègues aidants d'intervenir sur chaque exercice. Je prends en charge le 1er exercice et j'invite mes collègues à se partager le reste 😅. A tout de suite...

@volcano47 Vive les vieux outils... comme nous 🤗. Amicalement. @Bonjourunpeudaide Où es-tu ? Si tu devais évaluer l'aide qui t'a été proposée, combien d'étoiles nous accorderais-tu ?

Si tu disposes de GEOGEBRA, regarde le fichier ci-dessous (question a) réciproque). A GARDER cercle trigo base alpha01 cosinus seulement.ggb

Bonsoir et bienvenue sur e-bahut 🙂. Regarde attentivement un cercle trigonométrique.... tout (ou presque) y est écrit. a) Si a est un nombre réel, il a pour image par enroulement de la droite des réels sur le cercle trigonométrique (c'est du cours...) un point unique A dont l'abscisse dans le repère (O;I;J) est xA=cos(a). De même si b est un nombre réel, il a pour image par enroulement de la droite des réels sur le cercle trigonométrique (c'est du cours...) un point unique B dont l'abscisse dans le repère (O;I;J) est xB=cos(b). Si a= b, alors les points A et B sont confondus et donc cos(a) = cos(b) Que penses tu de la réciproque ? Si cosa = cosb peut-on en déduire que a = b ? b) Pour t'aider à réfléchir, une représentation graphique...

🙂 Conseil (gratuit🤭) : Tu ne sembles pas très à l'aise avec la notion de "vecteur". Revois ton cours de première sur, en particulier, les vecteurs colinéaires. Cela pourrait t'aider. Bon courage.

Bonjour à vous deux, Si ma représentation (faussement 3D) peut aider Amélia...

Proposition... sans garantie !! (soumise aux autres aidants ) Pour définir le plan (SAC), les 3 points non alignés S, A et C suffisent. Le plan est donc aussi défini par un point (je prends A... par commodité !!) et deux vecteurs non colinéaires (je prends donc vec(AC) et vec(AS)). Je décompose le vecteur AO en fonction de vec(AC) et vec(AS) : vec(AO) = (1/2). vec(AC) + (0).vec(AS) donc le point O est un point du plan (SAC) la droite (OS) est une droite de ce plan tous les points de la droite (OS) donc en particulier le point I, sont des points du plan (SAC)