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volcano47

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  1. il y a quelque chose qui cloche dans cet énoncé . Si Ab est un côté , il y a de toute façon deux solutions pour placer C et D
  2. volcano47

    Probabilité

    toutes les formules (et définitions) se trouvent dans n'importe quel cours ou sur Internet . Sur ce site, il faut indiquez des exercices qui ont créé des difficultés et c'est l'occasion de rappeler le cours, de voir le rapport de l'exercice avec le cours. Mais il faut surtout comprendre le cours , apprendre des "formules " c'est utile pour faire de la magie tout au plus.
  3. volcano47

    Chimie

    1)d'abord je ne suis pas un aigle en chimie , mais là ça semble facile 2) les textes de travers me donnent le torticolis ; il est quand même facile de contrôler ce qu'on envoie
  4. pour l'exercice 56 , Pave te donne le graphe de la fonction et il a tout à fait raison : ceci suppose que tu comprennes le graphe donc que tu saches à la fois voir son allure par la méthode "classique " (dérivée, etc...) et que tu saches utiliser Geogebra, sinon, à quoi bon ? Tu vois bien que la courbe , toujours croissante car f'(x) >0 sur cet intervalle ne coupe qu'une fois l'axe des x donc qu'il n' y a qu'une seule solution a telle que f(a) =0 . f(2) , ce n'est que du calcul numérique (faire x=2) ; pour la suite, si comme j'espère, on ne se contente pas d'une lecture graphique, on a une fonction toujours croissante sur l'intervalle étudié et je te rappelle que la définition d'une fonction croissante f(x) est que x1 > x2 =====> f(x1) > f(x2)
  5. volcano47

    devoir maths

    mais Anylor te l'as dit, tu ne lis même pas ce qu'il dit! Tu as la fonction V(d) tu cherches la valeur de d qui donne le maximum de V ; on suppose que tu as vu la notion de dérivée. Moi je trouve comme réponse acceptable d= 5m (acceptable signifie qu'il y a deux réponses mais seule celle -ci satisfait la condition sur d ; enfin, je suppose que tu peux aussi lire le texte....)
  6. volcano47

    Physique

    On trace M7M8 : c'est la distance parcourue pendant t=0,1 s , c'est approximativement un arc de parabole (la parabole trajectoire , ensemble des points Mk) ; on connait l'échelle grâce à l'axe des ordonnées , donc on peut mesurer sa longueur s Le segment M6M8 est donc avec une bonne approximation le support de la vitesse V7 en M7 ; en M7 , on trace, sur la parallèle à M6M8 le segment de longueur s/t qui est le vecteur (orienté dans le sens du mouvement) vitesse V7. Idem pour V8 (en utilisant les points 7 et 9...) ; normalement si on fait la différence (V8-V7) /t , aux erreurs graphiques près, on a V/t qui doit être constant (même résulta avec (V9-V8)/t ...etc...) et égale à g (accélération de la pesanteur représentée par un vecteur vertical parallèle à l'axe Oy et dirigé vers le bas)
  7. 2) exact 3) a) AG= AB+AD+AE démontré (en maths, presque toujours, tu utilises les résultats acquis, soit démontrés aux questions qui précèdent, soit donnés dans l'énoncé, soit à peu près toujours une combinaison des deux) AI+IG = AB+AD+AE voir énoncé : AB/6 +IG = AB+AD+AE ou AB+6 IG = 6AB+6AD+6AE et un AB s'en va d'où 6IG= 5AB +6 AD+ 6 AE (cqfd) b) AJ= AD/4 (par définition) et le point J n'apparait que dans AJ donc JG vient de là AG +GJ (le voilà !) = AD/4 et AG a été l'objet de la question 2 4 AB+4 AD +4 AE +4 GJ = AD d'où le résultat en une ligne (car GJ = - JG) cherche un peu la suite
  8. souvent, on apprend aussi (en utilisant la première colonne) : D = 2x(23x3 - 5x44) -13 (3x3 - 5x8 ) + (3x44 -8 x23 ) et on trouve heureusement la même chose.
  9. volcano47

    Les énergie

    on te dit d'essayer d'écrire de manière soignée ! tu comprends ça ou pas ? Personne n'a envie de lire ça , et surtout pas un prof , je pense . Il faut se relire et pas s'imaginer qu'on envoie un SMS à des potes, c'est tout.
  10. volcano47

    Mesure

    "Vous remobiliser juste la chose X,Y,Z et aussi il y a des casse qui ne fait pas remplir " C'est un peu obscur : je ne vois pas tellement quelle est la question....
  11. volcano47

    Question Fractions/Puissance

    parce que a^( -p ) = 1/ a^(p) comme dans 10 ² = 100 et 10 ^(-2) = 1/100 = 0,01
  12. volcano47

    Physique, Chimie

    ça dépend quelles sciences ; il y a de très bonnes vidéo ; en physique, personnellement, je pense que les cours de l'université de Savoie sont très bons . Il faut aussi regarder ce qu'il y a autour de la science (histoire des idées, représentations d'expériences, le quart d'heure insolite de Richard Taillet qui fait aussi les cours depuis la L1 jusqu'à M2 cités plus haut) Mais sans passer du temps avec le cours et les exercices, on n'arrive pas à grand chose. Il y a aussi des bonnes vidéos en maths . Là, Internet , pour les sciences, c'est vraiment un plus. Même Wikipedia.
  13. volcano47

    Physique chimie 5 question

    question2 Energie = puissance x temps (par définition) et on sait que la puissance consommée est définie par P = UI (tension x intensité) E=tension x intensité x temps= tension x capacité ( puisque Q est définie en intensité x temps) en gardant le temps en h , on a E = U x Q question 3: numériquement , on a 15,23 = 4,16 x Q on en tire Q = 3,66 Axh
  14. ex2: S = 2+4+6+.....+ 198 +200 si on compte les bornes S =2(1+2+3+....+100) or on sait calculer la somme contenue dans la parenthèse ex3 : u1 +u2+u3+u4 = 35 = u1+ (u1+r)+(u1+2r)+(u1+3r) où r est la raison de la PA d'autre part , on nous dit que u1+3r =4 u1 je trouve une raison r=3,5 …..à toi ex 4 rappel de cours : les termes sont en PG si S2/S1 =S3/S2 =…..S(n+1)/Sn = constante = raison de la progression; c'est bien le cas ici sur les progressions géométriques, c'est toujours pareil : tu pars de la somme initiale S1 =1200 ; si le taux de baisse (ici c'est une baisse) est a (en %), on a jour 2 : S2 = S1(1-a )= 0,98 S1 jour 3 : S3 = S2 (1-a) = (1-a)² S1 =(0,98)² S1 etc …. donc pour n jours, le prix devient Sn =S1 (0,98)^n tu dois avoir des tonnes d'exercices analogues traités dans ton livre.
  15. volcano47

    Exercice second urgent

    j'ajoute à ce que dit Barbidoux que si tu regardes ce que représente graphiquement le coefficient directeur d'une droite (le rapport a = (y/x) ) tu remarques que c'est la tangente de l'angle entre la droite et l'axe Ox. Deux droites qui font le même angle avec l'axe Ox (qui ont le même CD) sont parallèles et tout est bien cohérent. Jadis on parlait de "pente" d'une droite, c'est la même chose.
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