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Problemes De Mathématique


Lauryn

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Posté(e)

Bonjours je suis en classe de 4ème et je ne comprend pas du tout mon problemes de mathématique suivants:Problème 1 : - Un plumeau de 8dm a été brisé par le vent.Le sommet touche la terre à 4dm de la tige restée vertical.A quelle hauteur a-t-il été brisé?Problème 2 : ( une foit le problème 1 compri j'espere que le suivant sera bien compri ) - Un autre plumeau a été brisé. Il mesurait 15dm dehaut et son sommet touche la terre à 9dm de la tige.A quelle hauteur a-t-il été brisé?Merci de me repondre =)

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  • E-Bahut
Posté(e)

Bonjours je suis en classe de 4ème et je ne comprend pas du tout mon problemes de mathématique suivants:Problème 1 : - Un plumeau de 8dm a été brisé par le vent.Le sommet touche la terre à 4dm de la tige restée vertical.A quelle hauteur a-t-il été brisé?Problème 2 : ( une foit le problème 1 compri j'espere que le suivant sera bien compri ) - Un autre plumeau a été brisé. Il mesurait 15dm dehaut et son sommet touche la terre à 9dm de la tige.A quelle hauteur a-t-il été brisé?Merci de me repondre =)

Posté(e)

Bonjours je suis en classe de 4ème et je ne comprend pas du tout mon problemes de mathématique suivants:Problème 1 : - Un plumeau de 8dm a été brisé par le vent.Le sommet touche la terre à 4dm de la tige restée vertical.A quelle hauteur a-t-il été brisé?Problème 2 : ( une foit le problème 1 compri j'espere que le suivant sera bien compri ) - Un autre plumeau a été brisé. Il mesurait 15dm dehaut et son sommet touche la terre à 9dm de la tige.A quelle hauteur a-t-il été brisé?Merci de me repondre =)

Posté(e)

Bonjours je suis en classe de 4ème et je ne comprend pas du tout mon problemes de mathématique suivants:Problème 1 : - Un plumeau de 8dm a été brisé par le vent.Le sommet touche la terre à 4dm de la tige restée vertical.A quelle hauteur a-t-il été brisé?Problème 2 : ( une foit le problème 1 compri j'espere que le suivant sera bien compri ) - Un autre plumeau a été brisé. Il mesurait 15dm dehaut et son sommet touche la terre à 9dm de la tige.A quelle hauteur a-t-il été brisé?Merci de me repondre =)

  • E-Bahut
Posté(e)

Bonjour,

J'appelle A le pied de l'arbre.

B la cassure.

C le cime.

Dans le triangle rectangle ABC, AC² + AB² = BC²

D'autre part AB + BC = 8 ===> BC = 8-AB

Tu remplaces cette dernière valeur de BC dans la formule précédente et Hop!

Denis

Posté(e)

Bonjour,

J'appelle A le pied de l'arbre.

B la cassure.

C le cime.

Dans le triangle rectangle ABC, AC² + AB² = BC²

D'autre part AB + BC = 8 ===> BC = 8-AB

Tu remplaces cette dernière valeur de BC dans la formule précédente et Hop!

Denis

  • E-Bahut
Posté(e)

Ouais ça c'est vraiment pas bête Merci :D

donc :

Le carré de l'hypoténuse ( la pente ) est égal à la somme des carrés des deux autres cotés ( la hauteur et la distance ) p² = h² + 16

16= p² - h² et h+ p = 8 ( hauteur avand d'etre cassée )

C'est pas logique non ?? si

Posté(e)

Ouais ça c'est vraiment pas bête Merci :D

donc :

Le carré de l'hypoténuse ( la pente ) est égal à la somme des carrés des deux autres cotés ( la hauteur et la distance ) p² = h² + 16

16= p² - h² et h+ p = 8 ( hauteur avand d'etre cassée )

C'est pas logique non ?? si

Posté(e)

Ouais ça c'est vraiment pas bête Merci :D

donc :

Le carré de l'hypoténuse ( la pente ) est égal à la somme des carrés des deux autres cotés ( la hauteur et la distance ) p² = h² + 16

16= p² - h² et h+ p = 8 ( hauteur avand d'etre cassée )

C'est pas logique non ?? si

  • E-Bahut
Posté(e)

Ben non puisqu'il mesure 8 dm !

p² = h² + 16

et p=8-h

==> (8-h)² = h² +16

64 -16h +h² = h² + 16

Tu peux terminer ?

  • E-Bahut
Posté(e)

Bonjour lauryn, C'est faux! (Le raisonnement de Denis est juste). 1) Il n'y a pas d'unité pour ta longueur!!! C'est quoi des m, des cm, des mm des carottes, etc... 2) Tu sais que ta tige fait 8 dm. Et tu trouves qu'une fraction de ta tige fait 46 poireaux (petite moquerie). On reprend : 64 -16h +h² = h² + 16 (On simplifie les h²) 64 - 16h = 16 (Là, tu as une équation du 1er degré. Donc, tu peux calculer) 16h = 64-16 = 48 h = 48/16 = 3 dm. A tu commencé la deuxième question? BS

  • 2 semaines plus tard...
Posté(e)

Bonjour lauryn, C'est faux! (Le raisonnement de Denis est juste). 1) Il n'y a pas d'unité pour ta longueur!!! C'est quoi des m, des cm, des mm des carottes, etc... 2) Tu sais que ta tige fait 8 dm. Et tu trouves qu'une fraction de ta tige fait 46 poireaux (petite moquerie). On reprend : 64 -16h +h² = h² + 16 (On simplifie les h²) 64 - 16h = 16 (Là, tu as une équation du 1er degré. Donc, tu peux calculer) 16h = 64-16 = 48 h = 48/16 = 3 dm. A tu commencé la deuxième question? BS

  • E-Bahut
Posté(e)

Bonjour lauryn, C'est faux! (Le raisonnement de Denis est juste). 1) Il n'y a pas d'unité pour ta longueur!!! C'est quoi des m, des cm, des mm des carottes, etc... 2) Tu sais que ta tige fait 8 dm. Et tu trouves qu'une fraction de ta tige fait 46 poireaux (petite moquerie). On reprend : 64 -16h +h² = h² + 16 (On simplifie les h²) 64 - 16h = 16 (Là, tu as une équation du 1er degré. Donc, tu peux calculer) 16h = 64-16 = 48 h = 48/16 = 3 dm. A tu commencé la deuxième question? BS

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