Boltzmann_Solver

Bonjour, Il suffit d'appliquer la règle de Zaitsev. Elle doit être présente dans ton cours.

On peut en faire autant avec TikZ assez facilement (sans utiliser de module particulier). J'en ai déjà dessiné, mais il faudrait que je me souvienne dans quel corrigé. Si j'ai un peu de temps demain, je te ferai un exemple sans prétention.

C'est plus l'excès de travail. Je me suis enquillé tous les nouveaux programmes du lycée en physique-chimie, plus un nombre important d'HSA, plus une grosse demande de cours particuliers avec le COVID. Cela ne m'incite pas à refaire des maths ou de la physique après ma journée. Pour finir, j'ai accumulé pas mal de fatigue. Donc, je ne pense pas beaucoup participer cette année hormis en physique à l'occasion. Mais il m'arrive de passer pour voir ce qu'y s'y passe.

Bonjour à tous, Une autre approche pour le fun, compatible avec le programme de maths EXP. BS Calcul_-_Scientia_Terrae__g_non-Linux-generated_files-job_425-crop.pdf

Bonsoir, phi = Delta T/Rth. Or, R_v < R_b. Donc, phi_v > phi_b. Donc,le bois semble plus chaud car le flux thermique est plus faible.

Bonjour, 1) Triester ? 2) X = HO^- avec un coeff stochio de 3 Y = C17H29COO^- avec un coeff stochio de 3 3) Il s'agit d'une saponification et la réaction contraire est une estérification 4) Si on réalise la saponification avec de l'eau, on forme l'acide conjugué de Y. Une augmentation de la teneur en acides gras libres explique une hausse de cette acidité. Doser l'acidité permet de connaître la qualité d'une huile. Plus elle contient de triglycérides, moins elle contient d'acides gras libres et plus elle est de bonne qualité.

Bonjour, Je veux bien t'aider mais pas faire le travail. Montre nous ce que tu as fait ?

Bonjour, Le niveau des Cnediens n'est pas prêt de s'améliorer avec ce genre de site... Après, c'est de la faute du CNED qui est trop paresseux pour créer plusieurs sujets. Depuis que j'aide des cnediens (et ça fait quelques années), je vois toujours les mêmes devoirs... Enfin, j'espère me tromper sur ce point. De plus, on peut présumer que ce lycéen vend les corrigés envoyés par le CNED ce qui est illégal (ce n'est pas sa propriété intellectuelle). Moi comme certains autres sur le forum avons fait des corrigés des devoirs du CNED mais tirer un bénéfice de la paresse des élèves me semble immoral. Le jour du bac, il n'y aura aucun corrigé qui vous sera fourni.

Le corrigé est plus à l'usage des profs pour leur montrer ce que j'attendais à l'époque. J'avais différentié la méthode des 5ème et celle des troisièmes (pour le lycée, c'est un exercice trivial). Pour un enfant, il risque d'être assez décourageant (sauf si votre enfant aime bien les maths). Pour Anna. Ce devoir n'a pas pour objectif de valider une compétence du socle (même si l'ENS me fait plutôt rire en voulant faire passer cet exercice comme étant bien intégré au socle). Il vise à voir comment vous abordez un problème complexe (en groupe, seul, à taton, avec un raisonnement, etc...). Ce n'est pas tant la réponse qui importe que le comment vous y êtes arrivé. Ne dramatise pas ce genre d'exercices. Je te conseille de le prendre comme un jeu :). Amuse toi bien^^.

PS : j'ai fait un corrigé pour ça si ça vous intéresse.

Bonjour à tous, Enfin les vacances. en effet, je donnais ce défi quand j'étais enseignant au collège à mes cinquièmes (mais plutôt en fin d'année pour s'amuser en classe). Avec des résultats parfois surprenants !