tetsuo Posté(e) le 24 janvier 2003 Signaler Share Posté(e) le 24 janvier 2003 SALUT A TOUS j'ai besoin d'aide je dois faire un commentaire composer sur cyrano de bergerac acte3 scene7 mai je trouve rien a dire. si QQUN pouvai me donner des idees voir un plan ca serai cool. Lien vers le commentaire Partager sur d’autres sites More sharing options...
cactusjo Posté(e) le 24 janvier 2003 Signaler Share Posté(e) le 24 janvier 2003 - Le commentaire composé. ( en général ) Un texte est un tissu d'informations, ou encore, pour user d'une autre métaphore, une forêt très dense. La lecture méthodique consiste à découvrir les chemins permettant d'accéder au plus profond de cette " forêt ", ou encore à trouver les fils qui en tissent le sens. Ce sont ces " pistes " ou " axes " de lecture, ou encore ces " fils directeurs " qui permettent d'organiser l'explication. Mais quels sont-ils concrètement et comment savoir si l'on a choisi les bons ? Les axes de lecture, entre deux et quatre, sont en fait les grands centres d'intérêt du texte que l'on a à expliquer, ce qui fait sa spécificité, ce pourquoi il a été écrit. Ils peuvent donc nous apparaître assez clairement après une première observation du texte, un " défrichage " en trois étapes : 1. La situation du texte 2. La caractérisation du texte 3. L'organisation du texte 1. La situation du texte Il s'agit d'abord de savoir où le passage que l'on doit expliquer se situe dans l'ensemble de l'œuvre dont il est extrait, quel est son contexte. Cette situation doit être d'abord concrète : il s'agit tout simplement de savoir à quelle partie, quel chapitre, quelle scène de quel acte, appartient le texte. Cela permet de déterminer si l'on a affaire à un début de roman, à une scène d'exposition, au premier poème d'un recueil (ou poème liminaire), etc. Cette information peut constituer à elle seule un axe de lecture (par exemple : " nous verrons comment cette première scène remplit entièrement la fonction d'exposition puisqu'elle donne au lecteur tous les éléments dont il a besoin pour comprendre l'intrigue. "). La situation doit être ensuite narrative : il s'agit de savoir à quel moment de la narration, de l'histoire racontée intervient notre passage (par exemple : " notre scène constitue la catastrophe (dernière péripétie entraînant le dénouement) de la tragédie ", ou " dans le chapitre précédent, le personnage Untel vient de mourir, ce qui explique l'attitude de désespoir du personnage principal dans notre passage. " etc.). Elle doit être enfin structurelle, c'est-à-dire repérer les phénomènes d'écho, de symétrie, d'opposition qui lient le texte à d'autres passages de l'œuvre (par exemple : pour expliquer le premier " Spleen " de Baudelaire dans Les Fleurs du mal, il est bon de savoir qu'il y a un autre poème portant le même titre dans le recueil.) haut 2. La caractérisation du texte Caractériser le texte revient à en saisir l'unité par une description générale qui peut relever de différents aspects du texte qui bien souvent coexistent et se combinent. Ces aspects sont : - Le thème : de quoi parle le texte ? - Les genres littéraires : a-t-on un texte romanesque, dramatique ? Un poème ? Un essai ? Ce poème est-il un sonnet, une élégie, une fable ? Cette pièce de théâtre est-elle en vers ou en prose ? Mais encore, une lettre, un article de dictionnaire ? etc. - Les types de textes : notre texte est-il un dialogue, une description, un portrait, une réflexion, un récit ? Est-il composé de plusieurs de ces types de textes ? Et si oui, comment s'organisent-ils ? - Le registre et la tonalité du texte : le ton du texte est souvent la manifestation du but de l'auteur. On peut se demander si dans le texte à expliquer l'auteur a voulu faire rire (comique), émouvoir (pathétique), s'épancher (lyrique), expliquer (didactique), s'opposer (polémique), créer un monde imaginaire (fantastique), etc. Il ne faut pas hésiter à se laisser guider par sa première impression de lecture, elle est souvent juste et permet de trouver une des entrées du texte. haut 3. L'organisation du texte Il s'agit là du travail bien connu de " découpage " du texte. Attention ! Il n'est pas question de saucissonner les textes littéraires ! Il faut saisir le plan du texte, déterminer sa structure et sa progression, comprendre comment ses différentes parties s'enchaînent et fonctionnent entre elles. On peut pour cela s'appuyer sur les observations précédentes : voir quand le texte change de thème, quand on passe du récit au dialogue ; faire attention à l'évolution de l'énonciation (qui se charge de la narration ?), du point de vue (par le regard de qui est vue l'action narrée ?), des temps verbaux ; sentir l'évolution des répliques de théâtre et voir à quel moment on passe d'un échange rapide à de plus longues tirades, etc. Généralement la structure d'un texte se manifeste dans les changements et les différences qu'il présente : ce sont eux qu'ils faut repérer. Ces trois premières étapes d'approche du texte littéraire permettent d'orienter notre lecture et de trouver quels sont les meilleurs axes pour en rendre compte. Une fois qu'on les a déterminés, il s'agit de travailler sur les détails du texte, de se livrer à une description précise des éléments qui vont dans le sens des pistes de lecture proposées et qui sont quelque sorte les preuves de l'interprétation du texte. haut Lien vers le commentaire Partager sur d’autres sites More sharing options...
E-Bahut sansid3 Posté(e) le 25 janvier 2003 E-Bahut Signaler Share Posté(e) le 25 janvier 2003 :?: L'acte III scene 7 est plutot court. La scene precedente commence par un effet comique. les pages jouent un air gai et un air triste, qui est a la fois homme et femme? un capucin. effet comique l'attitude envers les religieux le role dans la piece, interrompre la conversation precedente... Lien vers le commentaire Partager sur d’autres sites More sharing options...
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