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Dissertation!


chloé376

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Posté(e)

le sujet est:

Parmi les genres argumentatifs que vous avez étudié en classe(apologue, essai, dialogue théâtral) quels sont selon vous ceux qui font le mieux passer les idées des auteurs.Vous répondrez dans un développement argumenté en vous appuyant sur les textes étudiés en cours et vos connaissances.

Je n'arrive pas à trouver un plan correct (plan dialectique, concessif, analytique,...)

je pencherais plutôt pr le plan comparatif dc d'abord analyser les éléments de convergence, puis les éléments de d'opposition avant de présenter son opinion personnelle.

autre problème: les idées à mettre dans chaque partie.

merci d'avance pr votre aide.Bisous et à bientôt.

  • E-Bahut
Posté(e)

le plan que tu consideres me semble convenir tout a fait pour trouver des idees. Une fois que tu as des idees, il sera toujours temps de decider quel plan choisir.

  • E-Bahut
Posté(e)

j'ai poste un message qui dit, avant de poster votre sujet, faite une recherche sur e-bahut. Pourquoi ne le faites vous pas?

/board/index.php?showtopic=3432&st=0&#entry12276">/board/index.php?sho...t=0entry12276">/board/index.php?sho...t=0entry12276">/board/index.php?sho...t=0entry12276">/board/index.php?sho...t=0entry12276">/board/index.php?sho...t=0entry12276">http://www.e-bahut.com/board/index.php?sho...t=0entry12276

  • E-Bahut
Posté(e)

http://perso.club-internet.fr/bjay/eleves3argu.htm

desole, mais sans discussion, comment vous aider avec votre sujet sur l'argumentation. Il faudrait que vous discutier les textes que vous avez etudie

en quoi sont ils differents, similaire...

voltaire le conte philosophique, la fontaine, l'apologue, diderot? les dialogues,

etc

  • E-Bahut
Posté(e)
On voit en quoi des scènes de théâtre qui font se confronter des maîtres et des valets - et des valets qui visent à légitimer leur discours de surcroît -, en quoi ces dialogues de théâtre donc peuvent être éclairés par ces notions théoriques qui s’y trouvent actualisées.

Nous sommes en face de valets qui argumentent (ou tentent d'argumenter). Belle occasion encore de faire comprendre que l'argumentation est d'abord un acte de langage, et de l'étudier "en situation" (disons même : « vivante ») ; de l'étudier non plus comme un énoncé indépendant, autosuffisant réduit à un contenu sémantique fermé sur lui-même ("la thèse et les arguments de Scapin autour de la question du mariage"), mais comme une action sur autrui, se réalisant dans une situation d'énonciation donnée avec des places particulières (un maître, un valet, dans un lieu et à un moment donné, dans des rapports codifiés qui légitiment ou pas la parole du valet... ) et selon des stratégies particulières ( le valet ayant notamment comme premier objectif la reconnaissance d'un « droit à argumenter » face à son maître, avant même la reconnaissance de la valeur de son argumentation...

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