Aide A La Redaction

[Alight153]

Bonjour a tous, ce sujet est très très important. A la suite d'un TP sur l'aspirine nous avons eut pleins de questions, notre professeure nous demande de rédiger le TP mais je ne sais pas si il faut faire comme en troisième avec les dessins ou juste les réponses aux questions?

Je dois créer un axe numeroter de 0 a 14 le domaine de pH où l'on trouve l'acide acétylsalicylique et celui où on trouve l'ion acétylsalicylate.

*Indiquer sous quelle forme se trouve le principe actif dans l'estomac? Je me demande si ce n'est pas acide.

*Indiquer sous quelle formese trouve le principe actif dans l'intestin?Ici je pense que c'est en ions.

* Choisir un indicateur coloré permettant de déterminer rapidement sous quelle forme se trouve le principe actif en fonction du pH. Notre proffesseure nous a parlé "d'églontine " je ne sais pas ce que c'est et si cela répond a la question.

Pour fabriquer un comprimé à partir d'une poudre, il suffit de compacter celle-ci.

Introduire environ 500 mg de poudre parfaitement sèche d'acide acétylsalicylique dans le moule de la presse.

Presser : les grains d'aspirine s'agglomèrent et on obtient un comprimé très dur.

L'introduire dans un becher et ajouter environ 50 mL d'eau.

Observer.

1. Le comprimé se délite-t-il (se désagrège-t-il) ?

2. Comment pourrait-on savoir si la solution est acide ?

Faire l'expérience.

3. Que deviendrait ce comprimé dans l'estomac ? avec quelles conséquences ?

Placer un comprimé d'Aspirine du Rhône dans un becher et ajouter également 50 mL d'eau.

Observer et tester le caractère acide ou non de la solution.

4. Quelle(s) différence(s) y-a-t-il entre le comprimé d'aspirine pure et le comprimé d'Aspirine du Rhône ?

5. Que peut-on en conclure ?

6. La différence de comportement s'explique par la présence d'un excipient, très courant, que l'on peut facilement mettre en évidence avec un test à l'eau iodé. Quel est cet excipient ? Faire le test.

Remarque pour l'enseignant : l'excipient amidon, hydrophile, se gorge d'eau et provoque « l'explosion » du comprimé. C'est un excipient très courant.

7. Cette formulation est-elle satisfaisante pour l'estomac ?

L'aspirine retard

L'aspirine pH 8 est qualifié d'aspirine retard ; mais que signifie retard dans le contexte du médicament ?

Expériences:

Placer dans un becher un comprimé d'Aspirine pH 8 ; y ajouter environ 50 mL d'eau.

1. Que se passe-t-il ?

Récupérer, avec une spatule, le comprimé ; le broyer à l'aide d'un pilon dans un mortier.

Introduire un morceau du comprimé dans le bécher précédent.

2. Qu'observez-vous ? Que vaut le pH de la solution ?

Broyer un comprimé et récupérer uniquement l'enrobage.

Placer, dans un tube à essai contenant une solution d'acide chlorhydrique (à 0,1 mol.L^-1), un petit morceau d'enrobage. Faire de même avec un autre tube à essai contenant une solution de soude ou hydroxyde de sodium (à 0,1 mol.L^-1).

3. Notez vos observations et conclure.

4. Pourquoi doit-on avaler ce comprimé sans le croquer ?

5. Justifier son nom : aspirine retard ou aspirine pH 8.

6. Quels sont les avantages et les inconvénients d'une telle formulation ?

L'aspirine effervescente

Ce sont de gros comprimés, avec des variantes dans la formulation (avec vitamine, tamponnée, …).

Placer ½ comprimé dans un tube à essai. Ajouter un peu d'eau.

1. Qu'observez-vous ?

Le gaz formé est du dioxyde de carbone.

2. Proposer une expérience permettant de mettre en évidence ce gaz. Faites un schéma du dispositif que vous voulez mettre en œuvre.

3. Réaliser ensuite cette expérience ; conclure.

Prendre un morceau de comprimé, le mettre dans un tube à essai, ajouter 5 mL d'eau.

Laisser le gaz s'échapper.

4. Sous quelle forme se trouve le principe actif ?

Verser alors, goutte à goutte, avec précautions, une solution d'acide chlorhydrique (à 0,1 mol.L^-1) pour simuler ce qu'il se passe quand la solution est absorbée et qu'elle atteint l'estomac.

5. Qu'observez-vous ? Que se passe-t-il quand la solution absorbée par le patient atteint son estomac ? Pourquoi ?

6. Pourquoi est-ce malgré tout une forme préférable à l'aspirine du Rhône pour les personnes ayant « l'estomac fragile » ?

Observez le bouchon du tube de comprimés ; il dispose d'une sorte de réservoir contenant une substance dessicante (désséchante).

7. Quel est le rôle de cette substance ?

L'aspirine dite soluble

Elle se présente sous forme d'une poudre, présentée en sachet.

Verser le contenu d'un sachet dans un peu d'eau ; agiter. Mesurer l'ordre de grandeur du pH.

1. Proposer un protocole pour déterminer sous quelle forme on trouve le principe actif dans le sachet.

Faire l'expérience après accord du professeur.

2. Quel est l'avantage de cette formulation ?

L'aspirine en gélule

La gélule est constituée de deux parties qui s'emboitent l'une dans l'autre, constituées essentiellement de gélatine.

Ouvrir la gélule et en verser le contenu dans un peu d'eau.

1. Observer et mesurer l'ordre de grandeur du pH.

Ecraser alors avec un pilon.

2. Noter vos observations.

En fait, le principe actif est à l'intérieur de microcapsules.

3. Montrer que vos observations sont en accord avec cette formulation.

4. Quel est l'intérêt de cette formulation ?

5. Pourquoi doit-on avaler la gélule avec un peu d'eau, sans la croquer ?

Placer une gélule dans l'eau.

6. Qu'observez-vous ?

Faire la même chose en utilisant de l'eau tiède (37°C).

7. Quelle différence peut-on voir ?

Merci d'avance pour vos eventuelles réponses.