Negiiiii Posté(e) le 3 octobre 2009 Signaler Posté(e) le 3 octobre 2009 Bonjour, Second devoir maison de l'année, a rendre pour lundi, toujours sur les pourcentages ! Ce second devoir est enfaite 2 exercices du livre de maths. Les voici : Exercice 1 : Exercice 2 : Dans l'exercice 1, j'ai fait la première question : Valérie a raison car 1000 * (1 + 26.5 / 100) = 1265 € Pour la seconde question, je me suis dit que : Le taux de la première année est égal a 1 + t / 100 Le taux de la seconde année est égal a 1 + 1.5 * t / 100 Mais là, je bloque, comment a partir de cela, je peux répondre a la question et dire que Jeremie a raison... Merci d'avance pour votre aide ^___^ !
E-Bahut elp Posté(e) le 3 octobre 2009 E-Bahut Signaler Posté(e) le 3 octobre 2009 Bonjour, Second devoir maison de l'année, a rendre pour lundi, toujours sur les pourcentages ! Ce second devoir est enfaite 2 exercices du livre de maths. Les voici : Exercice 1 : Exercice 2 : Dans l'exercice 1, j'ai fait la première question : Valérie a raison car 1000 * (1 + 26.5 / 100) = 1265 € Pour la seconde question, je me suis dit que : Le taux de la première année est égal a 1 + t / 100 Le taux de la seconde année est égal a 1 + 1.5 * t / 100 Mais là, je bloque, comment a partir de cela, je peux répondre a la question et dire que Jeremie a raison... Merci d'avance pour votre aide ^___^ !
Negiiiii Posté(e) le 3 octobre 2009 Auteur Signaler Posté(e) le 3 octobre 2009 Ah d'accord, je n'avais pas compris pourquoi on multiplait les deux taux à la fin, mais c'est bon, j'ai compris =D ! Maintenant, pour resoudre ce calcul, j'ai tenté quelque chose mais... Sans succès : 1000 * (1 + t / 100) (1 + 1.5t / 100) = 1265 Je multiplie "les deux parenthèses : 1000 * (1 + 1.5t² / 100) = 1265 Je multiplie 1000 par chacun des membres de la parenthèses : 1000 + 1500t² / 100 = 1265 Et là, je ne sais plus quoi faire, et je ne suis même pas sur que ce soit la bonne méthode pour resoudre le calcul...
E-Bahut elp Posté(e) le 3 octobre 2009 E-Bahut Signaler Posté(e) le 3 octobre 2009 Ah d'accord, je n'avais pas compris pourquoi on multiplait les deux taux à la fin, mais c'est bon, j'ai compris =D ! Maintenant, pour resoudre ce calcul, j'ai tenté quelque chose mais... Sans succès : 1000 * (1 + t / 100) (1 + 1.5t / 100) = 1265 Je multiplie "les deux parenthèses : 1000 * (1 + 1.5t² / 100) = 1265 Je multiplie 1000 par chacun des membres de la parenthèses : 1000 + 1500t² / 100 = 1265 Et là, je ne sais plus quoi faire, et je ne suis même pas sur que ce soit la bonne méthode pour resoudre le calcul...
Negiiiii Posté(e) le 3 octobre 2009 Auteur Signaler Posté(e) le 3 octobre 2009 1000*(1+1.5t/100+t/100+1.5t²/10000)=1265 1000*(1+2.5t/100+1.5t²/10000)=1265 1000+25t+1.5t²/10=1265 on multiplie les 2 m par 10 10000+250t+1.5t²=12650 1.5t²+250t-2650=0
E-Bahut elp Posté(e) le 3 octobre 2009 E-Bahut Signaler Posté(e) le 3 octobre 2009 1000*(1+1.5t/100+t/100+1.5t²/10000)=1265 1000*(1+2.5t/100+1.5t²/10000)=1265 1000+25t+1.5t²/10=1265 on multiplie les 2 m par 10 10000+250t+1.5t²=12650 1.5t²+250t-2650=0
Negiiiii Posté(e) le 3 octobre 2009 Auteur Signaler Posté(e) le 3 octobre 2009 Ah d'accord, je vois... Cependant, on n'a pas encore fait le Discriminant (Je connais de nom cela parce que je me souviens entendre le professeur parler du discriminant en nous expliquant le programme au début de l'année), donc je ne pense pas pouvoir utiliser cette méthode enfaite...Y en a-t-il une autre, qui reste dans le programme pourcentage ou ce qui précède (Des classes antérieures)
E-Bahut elp Posté(e) le 3 octobre 2009 E-Bahut Signaler Posté(e) le 3 octobre 2009 Ah d'accord, je vois... Cependant, on n'a pas encore fait le Discriminant (Je connais de nom cela parce que je me souviens entendre le professeur parler du discriminant en nous expliquant le programme au début de l'année), donc je ne pense pas pouvoir utiliser cette méthode enfaite...Y en a-t-il une autre, qui reste dans le programme pourcentage ou ce qui précède (Des classes antérieures)
Negiiiii Posté(e) le 3 octobre 2009 Auteur Signaler Posté(e) le 3 octobre 2009 Ah d'accord, l'identité remarquable, je n'avais pas pensé à celle la... ! Merci bien, je vais réesayer ce calcul au brouillon avant de le recopier =) ! Pour le second exercice, voici mes réponses : a) Faux b) Vrai c) Faux d) Aucune idée, je ne sais pas ce qu'il faut faire pour répondre à cette question... Mes 3 reponses sont-elles bonnes ? Serait-il possible de m'expliquer comment résoudre la D ? Merci.
E-Bahut elp Posté(e) le 3 octobre 2009 E-Bahut Signaler Posté(e) le 3 octobre 2009 Ah d'accord, l'identité remarquable, je n'avais pas pensé à celle la... ! Merci bien, je vais réesayer ce calcul au brouillon avant de le recopier =) ! Pour le second exercice, voici mes réponses : a) Faux b) Vrai c) Faux d) Aucune idée, je ne sais pas ce qu'il faut faire pour répondre à cette question... Mes 3 reponses sont-elles bonnes ? Serait-il possible de m'expliquer comment résoudre la D ? Merci.
Negiiiii Posté(e) le 3 octobre 2009 Auteur Signaler Posté(e) le 3 octobre 2009 Bah, dans la consigne, ils parlent du mois de décembre pour chaque année, donc c'est pour ça que j'ai mis Vrai a la B. Je veux dire que dans le graphique, pour de "1990 à 1991", c'est de Decembre 90 à Decembre 91, en gros, c'est preque que 91. C'est tout de même faux à la B ? Et le graphique s'arrete donc fin 95, et non fin 94 si ma "théorie" est bonne, mais est-ce que ca change tout de même quelque chose pour la D ?
E-Bahut elp Posté(e) le 3 octobre 2009 E-Bahut Signaler Posté(e) le 3 octobre 2009 Bah, dans la consigne, ils parlent du mois de décembre pour chaque année, donc c'est pour ça que j'ai mis Vrai a la B. Je veux dire que dans le graphique, pour de "1990 à 1991", c'est de Decembre 90 à Decembre 91, en gros, c'est preque que 91. C'est tout de même faux à la B ? Et le graphique s'arrete donc fin 95, et non fin 94 si ma "théorie" est bonne, mais est-ce que ca change tout de même quelque chose pour la D ?
Negiiiii Posté(e) le 3 octobre 2009 Auteur Signaler Posté(e) le 3 octobre 2009 D'accord ^____^, je pensais qu'il fallait verifier cela par le calcul pour la D, et comme c'est pas trop précis pour les valeurs, ca peut induire en erreur =S ! Eh bien encore merci de votre aide pour ce second devoir, vraiment, vous êtes très clair dans vos explications et je ne peux que vous complimenter !!
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