astuce deja donnée..
1) Introduisez l’adverbe « vraiment » dans la question.
2) En utilisant « au contraire« , formulez une thèse opposée ou différente.
3) Reformulez le problème.
Exemple 1 :
Sujet (bac) : L’ignorance est-elle parfois un bien ?
Ajout de l’adverbe : L’ignorance est-elle vraiment parfois un bien ?
Fomulation de l’opposition : L’ignorance n’est-elle pas au contrairetoujours un mal ?
Reformulation du problème : Autrement dit, l’ignorance (ne pas connaître la vérité) peut-elle être un bien (une chose juste et désirable), ou est-ce au contraire toujours un mal ? L’ignorance peut-elle vraiment parfois être désirée, ou doit-elle toujours être pourchassée ?
Exemple 2 :
Sujet (bac) : La tradition est-elle la soumission à un passé révolu ?
Ajout de l’adverbe : La tradition est-elle vraiment la soumission à un passé révolu ?
Fomulation de l’opposition : La tradition n’est-elle pas au contraireun autre rapport au passé ? N’est-elle pas au contraire une liberté ?
Reformulation qui pose le problème : Autrement dit, la tradition (la transmission et la répétition des pratiques et des pensées de nos ancêtres) est-elle vraiment la soumission à un temps ne correspondant plus à notre présent ? la tradition n’est-elle pas au contraire une forme de liberté ? La perpétuation du passé ne permet-elle pas de mieux vivre le présent ?
Exemple 3 :
Sujet (bac) : La persuasion est-elle l’ennemie de la raison ?
Ajout de l’adverbe : La persuasion est-elle vraiment l’ennemie de la raison ?
Fomulation de l’opposition : La persuasion n’est-elle pas au contrairel’alliée de la raison ?
Reformulation qui pose le problème : Autrement dit, le fait de provoquer un sentiment de certitude est-il opposé à l’exercice de la pensée rationnelle ? Il y a sans doute de bonnes raisons de le penser. Mais n’y a-t-il pas aussi de bonnes raisons d’affirmer que la persuasion peut être rationnelle ?