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Equations Du Second Degré Merci


experiment

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  • E-Bahut
Posté(e)

Bonjour

je viens d'entrer en TL et j'aurai besoin de votre aide pour résoudre mon exercice.

Résolvez, sans utiliser le discriminant, les équations suivantes:

a) x² + x = 0 ; 3x² - 5x = 0

B) 4x² - 1 = 0 ; x² - 10 = 0

c) -4 (x-1) (x+7) = 0 ; x (x-1) + 3x = 0

d) x² + 5 = 0 ; - 3x² - 4 = 0

Pourriez vous m'expliquer la démarche à suivre pour que je puisse résoudre cet exercice et vs transmettre les réponses ?

Merci d'avance

PS: cet exercice est à faire pour mercredi.

Ne possédant pas d'ordinateur, je suis chez ma cousine.

  • E-Bahut
Posté(e)

Faut factoriser les équations.

a) x² + x = 0 ; 3x² - 5x = 0

¤ x² + x = 0

x(x+1) = 0

Un produit de facteur est nul si et seulement si l'un des facteurs est nul...

x = 0 ou x+1=0

x = 0 ou x= -1

Les solutions sont {-1 ; 0}

¤ 3x² - 5x = 0

x(3x-5) = 0

Un Produit de facteurs.......

x =0 ou 3x-5= 0

x=0 ou x= 5/3

S{0 ; 5/3}

B) 4x² - 1 = 0 ; x² - 10 = 0

¤ 4x² -1 = 0

x² = 1/4

x = 1/2

¤ x² -10 = 0

x² = 10

x = Racine(10)

.......

Voilà Etc TL ? Je trouve plutôt que c'est niveau 3ème

  • E-Bahut
Posté(e)

Précision pour a)

quant tu as un polynôme de degré 2 , tu as au plus 2 solutions:

La méthode sans discriminant c'est , factoriser par x ou autre ( ce que tu remarques en commun ) .

Il y a aussi les identités remarquables:

Pour les 2 dernieres de a) il manque 2 solutions:

Attention au carré Matrix !! :P

¤ 4x² -1 = 0

de la forme a^2-b^2 -> = ( a + b )( a - b )

d'où (2x+1)(2x-1)=0

on obtient donc x=1/2 ou x=-1/2

De meme pour le suivant on obtient : +ou- racine(10)

  • E-Bahut
Posté(e)

Bonjour

Tt d'abord merci pr votre aide.

Pr répondre à Matrix, j'ai dû arrêter les cours complétement pendant trois ans. J'ai continué à travailler les matières litteraires ms pas les matières scientifiques dont les maths. Je suis en train de revoir les chapitres les plus importants que j'ai raté dont celui-ci:équation du second degré.

Toutefois les deux dernières équations me posent pb: je ne trouve pas de solution: est ce normal?

Comment je fais pr celle-ci:

3x² + 12 = 0

Merci encore

  • E-Bahut
Posté(e)

oui , procède comme d'habitude:

3x^2+12= 0

3x^2=-12

x^2= -4

Impossible , car un carré est toujours positif ( c'est ce que tu dois écrire )

  • E-Bahut
Posté(e)

Merci encore pr ton aide.

Voici la suite de mes exos:

3x² + 7x = 0 3x² + 5 = 0

x (3x + 7) = 0 3x² = -5

x = 0 ou 3x + 7 = 0 x² = -5/3

ou 3x = -7 Or un carré n'est jamais négatif .

ou x = -7/3

4x² - 9 = 0 4x² + x(x - 2) = 0

4x² = 9 4x² + x² - 2x = 0

x² = 9/4 5x² - 2x = 0

x = + ou - 3/2 x(5x - 2 ) = 0

x = 0 ou 5x - 2 = 0

5x = 2

x = 2/5

Ensuite j'ai essayé de résoudre un autre exercice ms la dernière question me pose problème.

Voici l'énoncé:

La fonctionf est définie sur l'intervalle [-3;5]

Sa courbe représentative est tracée ci-dessous.

1- Dresser le tableau de variation de f.

x : -3 -1.5 4 5

f(x) : 1.5 -1.5 4.7 3.5

2-Quel est le maximum de f sur l'intervalle [-3;5]?

La fonction f à pour maximum 4.7, il est atteint pour x=4

3-Même chose ac le minimum.

La fonction f à pour minimum -1, il ets atteint pr x=0

4-En vous aidant du tracé de la droite y=x et ac la précision permise par le graphique dterminer l'ensemble des solutions de l'inéquation:

x appartient à [-3;5] et f(x) est supérieur ou égal à x.

Expliquer.

Je ne vois pas du tout ce qu'il faut faire .

Merci d'avance pour votre aide.

  • E-Bahut
Posté(e)

ok tout est bon pout les équations

Juste un petit reproche , ne les presente pas 2 par 2

Fais -les plutot l'une en dessous de l'autre

Pour la fonction :

Sans le graphique c'est moins pratique pour moi =) , mais c'est pas gênant.

Le max c'est le min , non

Le mininmum "a" c'est "pour tout x de [-3,5], f(x)>= f(a) "

D'après ce que tu mets il me semble que c'est -1.5

Pour le 4 )

En fait tu dois déterminer graphiquement , l'ensemble des x de [-3,5]

tels que f(x) >=x

Donc trace y=x ( au crayon faiblement , si c'est sur ton livre ;-) )

Tu dois voir alors qu'une partie de la courbe est au-dessus de ta droite.

et tu donnes l'intervalle sur lequel tu constates cela, tu peux en avoir plusieurs.

du style [-2;1] et [2;4]

Si tu n'y arrives pas scanne le graphique et mets le ici en piece jointe.

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