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Tout ce qui a été posté par Barbidoux
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Salut zorba, je comprends que l'élève soit un peu embarrassé, car Il y a aune coquille dans le sujet..... encore un bouquin qui n'a pas été relu et un prof qui donne à faire un un exercice sans le corriger au préalable...
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(v(t))’ s’annule pour t=2/3 ce qui correspond au maximum de la vitesse qui vaut 120. Een remplaçant t par 2/3 dans l'expression de v(t) qui vaut alors 120 on obtient la valeur V=810.
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(v(t))’ s’annule pour t=2/3 ==> V=810 ==> Intégrale de 810*t^2(1-t) entre 0 et ==> d=67,5 km
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voir là
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Tu ne comprends pas quoi ?
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va voir là https://fr.wikipedia.org/wiki/Équation_de_Stern-Volmer
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Un relation donnée sans définition des variables et leurs unités n'a aucune signification .....
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devoir de physique chimie
Barbidoux a répondu à un(e) sujet de houda.boughida@free.fr dans Autres matières
Exercice 2.... la pesée de la gomme.... photos pas très nettes , il faut inverser les photos 3 et 4 : 1 mise en route de la balance et mise à zéro, 2- posée du récipient qui va contenir la gomme, 3- remise à 0 de la balance 4- pesée après avoir mis la gomme dan le récipient Exercice 3.... la première position de l'oeil (celle de gauche) est la bonne position pour apprécier la base d'un ménisque dans un liquide non opaque Exercice 4.... Il suffit de recopier les valeurs écrites en rouge à coté de chaque éprouvette. -
Bien vu...... mieux que moi...?
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va voir là https://fr.wikipedia.org/wiki/Aquaponie
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devoir de physique chimie
Barbidoux a répondu à un(e) sujet de houda.boughida@free.fr dans Autres matières
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merci beaucoup pour votre aide, mais je ne comprend pas les réponses au questions 1 et 3 que vous avez donné, n'est ce pas censé être un choix entre les interactions colombiennes, de Van der Waals et interactions par pont d'hydrogène ? ------------------ La cohésion des solides (ou liquides moléculaires) l'eau par exemple est assurée par des liaisons intermoléculaires (Van der Waals) chaque molécule se comportant comme un dipôle électrique. Ces liaison sont plus faibles que les liaisons covalences. La cohésion de solides moléculaires est en général assurée par des liaisons hydrogène (liaisons Van der Waals particulières). Les solides sont constitués d’anions et de cations qui forment un édifice stable, rigide et neutre électriquement. Les ions interagissent entre eux par liaisons ioniques, qui résultent d’une interaction électrostatique forte. ------------------ Dans le tableaux d'avancement les ions de baryum sont introduit en excès, j'ai cru qu'on était censé écrire "excès" pour le "a"... ------------------ L'indication excès dans un tableau d'avancement n'est utilisée que lorsque l'espèce chimique considérée est le solvant ou dans le cas de la solubilité d'un composé dans un solvant. Dans ce dernier cas il décrit une situation expérimentale particulière (solution saturée d'un soluté en équilibre avec le soluté solide). ------------------ Et pour la concentration molaire je ne comprend pas, est on censé convertir le résultat en kg par mol? ------------------ kg par mol est l'unité de la masse molaire Une concentration molaire C s'exprime en mol/L et une concentration massique Cm en g/L. La relation qui lie ces deux grandeurs est : Cm=M*C où Cm est la quantité de matière d'un soluté par unité de volume, M la masse molaire de ce soluté et Cm est la masse de soluté par unité de volume ------------------
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voir là
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1. Quelles sont les interactions qui assurent la solubilité des ions sulfate dans l'eau ? Schématiser la solvatation des ions sulfate dans l'eau. ------------------- L'eau est un solvant polaire. Lorsqu'un cristal ionique est plongé dans l'eau les molécules d'eau à la surface du cristal affaiblissent les liaisons électrostatiques entre les ions. Des ions se détachent de l'édifice et sous l'effet de l'agitation thermique se dispersent dans le solvant. Un ion libéré établit des liaisons de type électrostatique avec les molécules d'eau : on dit que l'ion se solvate ou s'hydrate. ------------------- 2. Écrire l'équation de précipitation du sulfate de baryum observée (c'est l'écriture inverse d'une équation de dissolution). ------------------- Ba^(2+)(aq)+SO4^(2-)(aq)=BaSO4(s) ------------------- 3. Quelles sont les interactions intermoléculaires qui assurent la cohésion de ce solide ? ------------------- liaisons électrostatiques entre les ions formant le solide ------------------- 4. Calculer la quantité de matière n de sulfate de baryum solide obtenue. ------------------- n(BaSO4)=m(BaSO4)/M(BaSO4)=0.9263/233.4=3.97*10^(-3) mol ------------------- 5. Sachant que les ions baryum sont introduits en excès, quelle relation existe-t-il entre la quantité n' d'ions sulfate contenue dans le volume V' d'eau Hépar® et la quantité de matière n de précipité obtenue ? Vous pouvez utiliser un tableau d'avancement. ------------------- ...........Ba^(2+)(aq)+SO4^(2-)(aq)=BaSO4(s) t=0.........(a).................(b)................(0) t............(a-x)..............(b-x).............(x) où a est le nombre initial de moles d’'ion Ba^(2+) et b le nombre initial de moles d'ion SO4^(2-), x l’avancement de la réaction. La réaction est supposée non inversible et l’avancement maximal atteint lors de la disparition d’un réactif limitant ou des réactifs s’ils sont initialement présents dans les proportions stoechiométriques de la réaction. n est dans le cas où a>b le réactif limitant est donc l'ion sulfate. ...........Ba^(2+)(aq)+SO4^(2-)(aq)=BaSO4(s) tfin...........(a-b)................(0).............(b) on en déduit que n(SO4^(2-))init=n(BaSO4)=3.97*10^(-3) mol ------------------- 6. En déduire la concentration en quantité de matière (concentration molaire) des ions sulfate [SO42-] dans l'eau Hépar®, puis leur concentration en masse cm. Conclure. ------------------- [SO4^(2-)(aq)]=n(SO4^(2-))/V=3.97*10^(-3) /0.025=40*3.97*10^(-3) mol/L=1.587*10^(-2) mol/L C(SO4^(2))=M(SO4^(2-)*[SO4^(2-)(aq)]=1.587*10^(-2) *(32+16*4)=1.524 g/L ------------------
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L'école K compte 500 élèves qui ont été examinés pour le daltonisme. A est une élève de l'école. donnée: élèves atteints de daltonisme -----> garçons: 19 élèves l filles: 3 élèves élèves non atteints de daltonisme ------> Garçons:221 élèves l filles: 257 élèves 1) Quelle est la probabilité que A soit une fille? ----------------------- nombre d'élèves 500 dont 240 garçons et 260 filles. Probabilité que A soit une fille=260/500=0.52=52% ----------------------- 2) Quelle est la probabilité que A soit atteint de daltonisme ? ----------------------- nombre d'élèves atteints de daltonisme =22 probabilité que A soit atteint de daltonisme=22/500=0.044=4.4% ----------------------- 3) A est atteint de daltonisme. Quelle est la probabilité que A soit une femme? ----------------------- nombre d'élèves atteints de daltonisme =22 nombre d'élèves filles atteintes de daltonisme =3 la probabilité que A soit une femme sachant qu'elle est atteinte de daltonisme=3/22=0.136=13.6% ----------------------- 4) Peter est également élève de K. Quelle est la probabilité que Peter soit daltonien? ----------------------- Peter est un garçon. Le nombre de garçon est de 240 et 19 sont daltoniens la probabilité que Peter soit daltonien vaut 19/240=0.079=7.9% -----------------------
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Régles CIP (Cahn-Ingold-Prélog) Dans ce système, les quatre substituants du carbone asymétrique doivent être classés par ordre de priorité. Pour cela, il faut appliquer trois règles. Règle 1 : On regarde les 4 atomes directement liés au plus grand numéro atomique (Z). Règle 2 : Si une décision ne peut être prise avec cette première règle, on compare les numéros atomiques des deuxièmes atomes sur chaque substituant et on continue si grand numéro atomique Règle 3 : Les atomes doublement ou triplement liés à un atome donné sont considérés comme liés par deux ou trois liaisons simples à ce même atome. L'ordre de priorité étant définie, le modèle est arrangé de telle façon que le substituant avec la priorité la plus basse (N° 4) se trouve vers l'arrière , les trois autres substituants 1, 2, 3 formant un parapluie tourné vers l'observateur. Si pour superposer le substituant 2 au substituant 3, il faut tourner le parapluie configuration R (rectus). (ce qui est le cas ici) Si, au contraire, on tourne vers la gauche, la configuration absolue est S (sinister)
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même avec cette correction, les Q2 et 3 posent problème 2) Quelle est la probabilité que A soit daltonien? ==> A est un garçon 3) A est daltonien. Quelle est la probabilité que A soit une femme ? ??? A est un garçon Il me semble qu'il y a confusion entre "daltonien" et atteint de daltonisme....