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  1. Aujourd’hui
  2. Bonsoir, http://conjugueur.reverso.net/conjugaison-espagnol-verbe-volver.html
  3. Bonjour tout le monde , j'ai besoin de vôtre aide , car j'ai je suis bloquer sur un exercice , ou il faut mettre les bonne lettres sur une phrase la phrase est : yo v...lvo a casa qu'elle qu'un c'est ce qui faut remplir au 3 petit point ?
  4. Barbidoux

    Polynôme du 2 degré

    1———————— fonction homographique, sa représentation est une hyperbole 2———————— f(x) définie sur R-{-3} division par 0 imposible 3a———————— f(x)=(2*x-3)/(x-3)=(2*x-6+3)/(x-3)=(2*(x-3)+3)/(x-3)=2+3/(x-3) 3b———————— hyperbole, décroissante sur ]3, ∞[ 4a———————— g(x)=f(x^2)=(2*x^2-3)/(x^2-3) g(x) définie sur R-{-√3,√3} 4b———————— g(x)≤1 ==> (2*x^2-3)/(x^2-3)≤1 <==> (2*x^2-3)/(x^2-3)-1≤0 <==> x^2/(x^2-3)<0 Le polynôme du second degré x^2-3 étant du signe de x^2 à l’extérieur de ses racines on en déduit que x^2/(x^2-3)≤0 pour tout x appartenant à ]-√3; √3[ 4c———————— g(x)≤1 su l’intervalle g(x)≤1 on en déduit que la valeur g(0)=1 est un maximum pour g(x) sur cet intervalle.
  5. Bonjour, Sujet déjà traité ici. Tu fais une recherche en tapant dans la zone en haut à droite : Est-il possible que l'aire du triangle soit égale à celle du carré puis tu tries dans les résultats.
  6. Bonjour, je suis en seconde et je bloque sur l’exercice 4. Si quelqu’un pourrait m’aider.Cordialement Merci de votre compréhension:
  7. Bonjour, je suis en seconde et j'ai besoin d'aide pour cet exercice de maths. En classe, on a vu les équations et les inéquations. Merci d’avance
  8. Tu retournes sur le post et tu regardes si tu arrives avec ce que j'ai mis ? Sinon, dis où ça coince.
  9. Je connais mal Constantin Cavafis, mais pour ce poème en prose dialogué (Questions posées par un" nous "/ réponses d'un "vous" qui semble connaître les motivations d'un peuple), je vois mal une narration ( une histoire qui évolue) , mais plutôt une description des faits et gestes d'une population devant la menace imminente de l'arrivée des barbares (= étrangers en grec) . Les deux derniers vers comportent une certaine ironie : que feront les gens si le danger n'existait pas ? Les Barbares ne seraient-ils pas une solution pour endiguer une agitation sans doute vaine ? Ou pour lui donner un sens ? C'est ce que je comprends , mais je puis me tromper . Pour une 2è partie, je parlerais de la forme , de la répétition des anaphores (C'est que les Barbares arrivent aujourd'hui), de l'immobilité de la vie publique qui découle de l'attente inutile , des questions obsédantes qui résultent de ce changement d'attitude de l'Empereur, des rhéteurs et enfin de la population . Qu'en penses-tu ?
  10. Je n'ai viens de voir votre réponses c'est juste que je suis débordé donc je ne l'ai pas vu avant je suis désolée
  11. Hier
  12. Petite complément : Pour la question 3)b). Si tu veux tous les produits de 0 à 10, il faut mettre le nombre de répétitions à 11. Par contre, pour la question 4), comme le produit par 0 est supprimé, 10 suffit pour avoir les produits de 1 à 10.
  13. On choisit au hasard l’une des 64 cases d’un échiquier. 1. Quelle est la probabilité de l’événement A : « la case est noire » ? ——————— P(A)=32/64=1/2 ——————— 2. Quelle est la probabilité de l’événement B : « la case est sur une diagonale » ? ——————— P(B)=64/64=1 (toutes les cases appartiennent à au moins une diagonale) ——————— 3. Quelle est la probabilité de l’événement C : « la case est sur le pourtour de l’échiquier » ? ——————— P(C)=28/64=17/16 ——————— 4. On considère l’événement D : « la case est sur une diagonale et est noire». Décrire D à l’aide des événements A et B. Quelle est la probabilité de l’événement D ? ——————— P(D)=P(B)-P(Dbarre)=1/2 ——————— 5. On considère l’événement E = A∪B. Décrire E à l’aide d’une phrase. Quelle est la probabilité de l’événement E ? ——————— La case et noire ou appartient à une diagonale P(E)=P(AUB)=P(A)+P(B)-P(A inter B)=1/2+1-1/2=1 ———————
  14. Une grave maladie affecte le cheptel bovin d’un pays. On estime que 24 % des bovins sont atteints. Un troupeau est composé de 1582 bovins. Parmi ceux-ci 372 sont malades. 1. Pourquoi, l’échantillon composé par ce troupeau est-il représentatif en ce qui concerne le fait d’être atteint ou non par cette maladie? ——————— L’échantillon composé par ce troupeau est représentatif, si la fréquence observée d’une probabilité p appartient l’intervalle [p-1/√n; p+√1/√n]. L’estimation des bovins sont atteints est égale p=24 %, pour que l’échantillon soit représentatif il faut que la fréquence observée appartienne à l’intervalle [24- 251; 24+2.51] soit [21.49; 26.51]. Elle vaut 372/1582=23.5%, l’échantillon composé par ce troupeau est donc représentatif . ——————— 2. On vient de mettre au point un traitement contre cette maladie et on admet que l’échantillon formé des 372 bovins précédents est représentatif des bovins malades du cheptel relativement au traitement. Les 372 bovins précédents ont été traités et 95 sont encore malades, les autres ayant été guéris. Donner un encadrement au risque de 5 % du pourcentage de bovins du cheptel encore malades si tous les bovins malades du cheptel étaient traités. ——————— Un troupeau est composé de 1582 bovins. Les 372 malades on été traités il en reste 95 malades. La fréquence observée de malade vaut p=95/1582=6.0%. L’encadrement au risque de 5 % du pourcentage de bovins du cheptel encore malades si tous les bovins malades du cheptel étaient traités vaut donc [p-1/√n; p+√1/√n] soit : [6- 251; 6+2.51] =[3.49; 8.51] ———————
  15. On dispose de cinq cartes sur chacune desquelles est inscrite une des lettres du mot GRAND. 1. On tire au hasard successivement deux cartes sans remettre en jeu la première carte tirée. On note, dans l’ordre, les deux lettres obtenues. a. Combien au total de mots de deux lettres, ayant un sens ou non, peut-on obtenir ? Quelle est la loi de probabilité de cette expérience aléatoire (on pourra s’aider d’un arbre ou d’un tableau) ? ————— 5 possibilité de choix pour le première lettre et 4 pour la suivante : 5*4=20 issues ————— b. Quelle est la probabilité d’obtenir un mot n’ayant que des consonnes ? ————— 4 possibilité de choix pour le première lettre et 3 pour la suivante : 4*3=12 issues, 20 issues au total probabilité=12/20 ————— c. Quel est l’événement contraire de l‘événement précédent (question 1.b) ? Quelle est sa probabilité ? ————— obtenir un mot n’ayant que des voyelles. Probabilité nulle car 0 issues ————— d. Quelle est la probabilité d’obtenir un mot n’ayant que des voyelles ? ————— Probabilité nulle car 0 issues ————— 2. On tire maintenant au hasard successivement deux cartes en remettant en jeu la première carte tirée. On note, dans l’ordre, les deux lettres obtenues. Répondre aux mêmes questions a, b, c et d que pour le 1. a. Combien au total de mots de deux lettres, ayant un sens ou non, peut-on obtenir ? Quelle est la loi de probabilité de cette expérience aléatoire (on pourra s’aider d’un arbre ou d’un tableau) ? ————— 5 possibilité de choix pour le première lettre et 5 pour la suivante : 5*5=25 issues ————— b. Quelle est la probabilité d’obtenir un mot n’ayant que des consonnes ? ————— 4 possibilité de choix pour le première lettre et 14 pour la suivante : 4*4=16 issues, 25 issues au total probabilité=16/25 ————— c. Quel est l’événement contraire de l‘événement précédent (question 1.b) ? Quelle est sa probabilité ? ————— obtenir un mot n’ayant que des voyelles. Une seule issue donc P=1/25 ————— d. Quelle est la probabilité d’obtenir un mot n’ayant que des voyelles ? ————— Une seule issue donc P=1/25 —————
  16. Bonjour, j'aurais besoin que vous me corrigiez cet exercice svp Une grave maladie affecte le cheptel bovin d’un pays. On estime que 24 % des bovins sont atteints. Un troupeau est composé de 1582 bovins. Parmi ceux-ci 372 sont malades. 1. Pourquoi, l’échantillon composé par ce troupeau est-il représentatif en ce qui concerne le fait d’être atteint ou non par cette maladie? 2. On vient de mettre au point un traitement contre cette maladie et on admet que l’échantillon formé des 372 bovins précédents est représentatif des bovins malades du cheptel relativement au traitement. Les 372 bovins précédents ont été traités et 95 sont encore malades, les autres ayant été guéris. Donner un encadrement au risque de 5 % du pourcentage de bovins du cheptel encore malades si tous les bovins malades du cheptel étaient traités. Mes réponses : 1) Dans mes calculs, 24% des 1582 bovins = 379.68 = 380 bovins or on nous dit qu'il y a 372 bovins malades alors cela correspond à 23.5% = 371.77 = 372 bovins. Ce n'est pas dérangeant, ils ont sûrement dû arrondir. Si 24% représente 372 bovins alors 76% doit représenter 1210 bovins, or encore une fois dans mes calculs, 1582*0.76=1202 bovins.. 2) 90<95<100
  17. Bonjour, j'aurais besoin que vous me corrigiez cet exercice svp... On dispose de cinq cartes sur chacune desquelles est inscrite une des lettres du mot GRAND. 1. On tire au hasard successivement deux cartes sans remettre en jeu la première carte tirée. On note, dans l’ordre, les deux lettres obtenues. a. Combien au total de mots de deux lettres, ayant un sens ou non, peut-on obtenir ? Quelle est la loi de probabilité de cette expérience aléatoire (on pourra s’aider d’un arbre ou d’un tableau) ? b. Quelle est la probabilité d’obtenir un mot n’ayant que des consonnes ? c. Quel est l’événement contraire de l‘événement précédent (question 1.b) ? Quelle est sa probabilité ? d. Quelle est la probabilité d’obtenir un mot n’ayant que des voyelles ? 2. On tire maintenant au hasard successivement deux cartes en remettant en jeu la première carte tirée. On note, dans l’ordre, les deux lettres obtenues. Répondre aux mêmes questions a, b, c et d que pour le 1. Mes réponses : 1) a) On peut obtenir 20 mots de deux lettres : GR/GA/GN/GD/RG/RA/RN/RG/AG/AR/AN/AD/NG/NA/NR/ND/DG/DR/DA/DN. La loi de probabilité de cette expérience aléatoire associe à chaque valeur prise par X la probabilité de l'événement (X = a i) b) 12/20 = 60% c) aucune consonne : 0/20 = 0M% car il y a que le A comme voyelle et on peut l'utiliser qu'une seule fois d) même question : / = % 2) a) On peut avoir 25 mots de deux lettres : GR/GA/GN/GD/GG/RG/RA/RN/RR/AG/AR/AN/AD/AA/NR/NA/NG/ND/NN/DG/DR/DA/DN/DD. La loi de probabilité de cette expérience aléatoire associe à chaque valeur prise par X la probabilité de l'événement(X = a i) b) 16/05 = 64% c) aucune consonne : que AA donc 1/25 = 4% d) même question : que AA donc 1/25 = 4%
  18. Bonjour, j'ai répondu à toutes les questions sauf la 5, pouvez-vous me corriger et m'aider pour la 5 ? On choisit au hasard l’une des 64 cases d’un échiquier. 1. Quelle est la probabilité de l’événement A : « la case est noire » ? 2. Quelle est la probabilité de l’événement B : « la case est sur une diagonale » ? 3. Quelle est la probabilité de l’événement C : « la case est sur le pourtour de l’échiquier » ? 4. On considère l’événement D : « la case est sur une diagonale et est noire». Décrire D à l’aide des événements A et B. Quelle est la probabilité de l’événement D ? 5. On considère l’événement E = A∪B. Décrire E à l’aide d’une phrase. Quelle est la probabilité de l’événement E ? Mes réponses : 1) 32 cases sur 64 = 50% 2) 16 cases sur 64 = 25% 3) 28 cases sur 64 = 22.85% 4) événement D : 8 cases sur 64 = 12.5%
  19. fxnnybrn01

    physique calculs

    Bonjour, j'ai déjà répondu aux deux premières questions mais j'ai besoin d'aide pour les questions 3.4 et 5. Je dois rendre ce DM lundi donc aidez-moi au plus vite.. On considère un objet céleste sphérique de centre A et de rayon R. Notons O le centre de la Terre. On définit la distance L A= O . Dans cet exercice, nous négligerons le rayon de la Terre devant L. 1. Exprimer sin 0θ en fonction de R et L. 2. Si 0 θ est très petit devant 90°, on admet l’approximation sinθ0=[pi]/180 θ0 où 0 θ est exprimé en degrés. En déduire une expression de 0 θ en fonction de R et L. 3. Le diamètre apparent de l’objet céleste étudié est défini par θ=2θ0 = . Exprimer-le en fonction de R et L. 4. En première approximation, on va considérer que la lune est sphérique de rayon R m 1,74.106 = . Calculer son diamètre apparent à un moment où L = 3,8.108m . 5. On observe la lune à travers une lunette astronomique en configuration afocale. Pour des angles très petits devant 90°, on a la relation suivante entre le diamètre apparent θ d’un objet céleste et l’angle θ ' sous lequel il est vu à travers la lunette : G = θ'/θ . G est appelé grossissement de la lunette. Calculer θ ' pour la valeur de θ trouvée à la question précédente en prenant G =10 Mes réponses : 1) le triangle ABO est rectangle en B donc sinus θo =BA/AO = R/L 2) sinus θo ~ (pi/180)*θo il faut remplacer sinus θo par sa valeur en fonction de R et L. R/L ~ (pi/180)*θo => θo ~ (180R) /( pi L)
  20. La dernière semaine
  21. J'avais essayé, mais, visiblement, tu ne donnes plus suite. Tant pis.
  22. Bonsoir et bienvenue sur le site, Tu as essayé le programme ? Sinon, il faut essayer de le tester "à la main". Il y a 5 itérations que je note de 1ère à 5ème. 1) On part de a=6. 1ère b=0 6*b=0 b=b+1=1 Le chat dit "6x0=0" 2ème b=1 6*1=6 b=b+1=2 Le chat dit "6x1=6" 3ème b=2 6*2=12 b=b+1=3 Le chat dit "6x2=12" 4ème b=3 6*3=18 b=b+1=4 Le chat dit "6x3=18" 5ème b=4 6*4=24 b=b+1=5 Le chat dit "6x4=24" 2) Je laisse faire pour a=7. 3)a) Le programme sert à afficher une partie de la table de multiplication par le nombre qu'on entre dans réponse. b) Pour que le programme soit complet, il faudrait 10 répétitions pour avoir les produits de 0 à 9. c) Je te laisse le choix. 4) Si on met le bloc au début, l'itération commence à 1 au lieu de 0. Avec a=6, on aurait 6, 12, 18, etc.. au lieu de 0, 6, 12, etc...
  23. Merci pour les conseils, mais je voulais savoir aussi pour la partie poème narratif je n'ai pas la moindre idée de sous partie, je pensais tout mettre en un seul bloc. Aussi, je ne sais pas si c'est possible de pouvoir m'éclairer sur les deux derniers vers dont je n'ai pas compris la signification, j'ai peur de faire un contresens.
  24. Il me semble que tu pourrais partiellement commenter ce poème , surtout le B : poème narratif ; relève donc les verbes d'action . Pour le A : les contrastes sont évidents . Lis les notes en exergue sur le forum français : "le commentaire de texte" de Teikos , ou consulte le net . Des méthodes d'analyse des poèmes se trouvent aussi sur le net .
  25. maël - missme

    Rimbaud

    Merci à tous.
  26. Bonjour, j'ai un commentaire composé à faire sur ce poème de Constantin Cavafy, EN ATTENDANT LES BARBARES. Je dois faire un commentaire sur ce poème mais j'ai quelques problèmes, je n'arrive pas à bien saisir tout le texte surtout les deux derniers vers. De l'aide ne serai pas de refus pour la compréhension du texte et aussi pour le commentaire, voici un plan que mon professeur m'a donné : I-Deux portraits psychologique contrastés et en miroir (de deux civilisations, la civilisation grec parvenu à un stade avancé de décadence contrairement au barbares) II-Un poème narratif autour de verbes d'actions Merci d'avance
  27. Ah mince, parce-que j'ai vraiment besoin d'aide
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