Bastien33000

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  1. Bonjour, bonsoir à tous. Donc, j'ai un devoir à rendre sous peu et je bloque totalement sur une question, je n'ai aucunement vu cette question dans mon cours, je vous demande si vous le voulez bien de m'éclaircir sur cette question que je vais vous citer ci-contre : 5. Mécontente de la prestation du traiteur « La Rocade », Eloïse refuse de payer. Que peut faire le traiteur pour obtenir le paiement de sa prestation ? En attente de votre aide, bonne fin de journée à tous.
  2. Exercice Mathématiques - Première.

    Bonjour à vous, oui, comme vous le citez, j'étais encore éveillé à 02H00 du matin, justement pour pouvoir essayer de comprendre en vain cet horrible devoir, je viens de reluquer votre aide proposée, je ne suis pas certain d'avoir compris, mais je proposerai 80 livraisons?
  3. Exercice Mathématiques - Première.

    Je bloque totalement aux deux exercices, je dois avouer que je suis une vrai quiche en maths, j'ai des grosses lacunes, ayant toujours eu des problèmes dans cette matière, je stress légèrement étant donné que mon professeur m'a donné deux jours pour réaliser le DM, en attente d'une réponse.
  4. Exercice Mathématiques - Première.

    Bonjour, bonsoir à tous. Si je vous contact au jour d'aujourd'hui, c'est que j'ai un sérieux problème avec un exercice que je dois rendre pour après-demain en DM qui est de coëf 4. Si quelqu'un aurait l'amabilité de m'aider, je suis preneur. PS : Je vous fournis l'image du DM en bas pour que vous compreniez mieux l'énoncé.
  5. Étude de Gestion - Première STMG.

    Bonjour, oui, j'ai déjà visité les liens que vous m'avez fournis, mais cela ne m'aide point, je ne comprends vraiment pas la problématique que je dois émettre avec mon thème choisis qui est autre que la "SNCF". Je vous propose ceci, qu'en pensez-vous ? : Comment, par sa gestion, la SNCF contribue-t-elle à la création de différentes formes de valeurs ? (( Oui, le thème est repris du lien en rapport avec AIR-FRANCE mais c'est ce qui m'a le plus inspiré et qui est dans mes cordes )) Nous sommes bien d'accord que le thème et la problématique sont bien dans ma question? En attente d'une réponse, mes salutations distinguées, Bastien.
  6. Bien le bonjour à tous, Donc, dans un premier temps, je me nomme Bastien, j'ai actuellement 16 ans, vivant dans la région Bordelaise étant en première STMG. Comme indiqué dans le titre de ma requête, je suis en cours d'exécution de mon "Étude de gestion" ou autrement exprimé par le terme de "TPE" (Travaux Personnels Encadrés). C'est ce qui compte pour le bac de première avec celui de français. Pour l’étude de gestion de 1ère STMG, j'ai le droit à cinq thèmes que je vais vous citer ci-dessous : De l’individu à l’acteur Information et intelligence collective Gestion et création de valeur Évaluation et performance Temps et risque Je sais qu'il faut dans un premier temps, trouver un thème mais aussi une "PROBLÉMATIQUE", c'est sur ce point que je bloque totalement, étant au CNED, c'est assez difficile de rentrer en contact avec les professeurs ou alors ils te répondent au bout de deux à trois semaines, ce qui est totalement ingérable.. Comme thème, j'avais pensé à la SNCF, c'est une entreprise assez intéressante avec beaucoup de choses à raconter sur celle-ci. C'est donc avec impatience que je suis dans l'attente de vos réponses afin de pouvoir m'aider à commencer ce projet qui compte quand même pour le BAC.. Je dois vous avouer que je commence légèrement à être en stress. En vous remerciant d'avance d'avoir pris le temps de lire mon post, Bastien.
  7. Exercice Coefficient Multiplicateur.

    Je vais voir ça, je te contact sous peu.
  8. Exercice Coefficient Multiplicateur.

    Bonsoir @PAVE, je dois vous avouer que je n'ai vraiment pas bien compris malgré les deux méthodes proposées, merci quand même d'avoir proposé votre aide :s (Je suis donc toujours bloqué)
  9. Exercice Coefficient Multiplicateur.

    Bonjour, bonsoir à tous, je demande votre aide aujourd'hui pour cet exercice que j'ai à rendre, je ne comprends vraiment pas les coefficients multiplicateurs, je suis bloqué. Je serai ravi de recevoir votre aide, bonne soirée à vous. Le SMIC horaire brut en euros en 2011 était de 9,19 €. Il évolue de 2,11% de 2010 à 2011 puis de 0,32 % de 2011 à 2012. 1. a. Déterminer le SMIC brut, arrondi au centième d’euros, en 2010, puis en 2012. b. Déterminer le coefficient multiplicateur permettant de passer de la valeur de 2010 à celle de 2012. 2. De 2009 à 2012, le SMIC a été multiplié par 1,0406. a. Quel est le pourcentage d’augmentation de 2009 à 2012 ? b. Calculer le taux d’évolution arrondi à − 10 4 de 2009 à 2010. c. Déterminer de deux façons la valeur arrondie au centième d’euros du SMIC en 2009.
  10. Exercice première STMG.

    Bonjour @Barbidoux, mon prof m'a dit qu'il fallait que je fasse avec la donnée "1,936" étant donné que c'est dans le corrigé type malgré que lui aussi a dit que cela n'était pas très réel. En attente de votre aide, bonne fin de journée.
  11. Exercice première STMG.

    Bonsoir @Barbidoux, merci à vous pour votre réponse, c'est avec plaisir que je viens de comprendre la totalité de l'exercice de la partie I. Pourriez-vous m'aider à présent pour la partie II? En espérant une réponse de votre part et encore merci à vous. Bonne fin de journée, Bastien.
  12. Exercice première STMG.

    Bonjour, bonsoir à tous. Si je vous contact au jour d'aujourd'hui, c'est que j'ai un sérieux problème avec un exercice que je dois rendre pour après-demain en DM qui est de coëf 3. Si quelqu'un aurait l'amabilité de m'aider, je suis preneur. PS : Je vous fournis l'image du DM en bas pour que vous compreniez mieux l'énoncé. 1. Quelle formule peut-on entrer dans la cellule F2 afin d’obtenir, en la recopiant, le nombre d’unions par année dans la colonne F ? 2. Quelles formules peut-on écrire dans les cellules C3 et E3 afin d’obtenir, en les recopiant, les taux d’évolution exprimés en pourcentage (arrondi au centième) d’une année sur l’autre ? 3. Un élève désire obtenir les taux d’évolution annuels du nombre d’unions ; pour cela, il entre la formule suivante dans la cellule G3 : =C3+E3 et la copie vers le bas. a. Peut-il espérer obtenir les taux d’évolution avec cette formule ? Expliquer. b. Quelle formule peut-il écrire pour obtenir les taux d’évolution en pourcentage ? c. Que peut-il entrer dans la cellule H3 afin d’obtenir les coefficients multiplicateurs annuels du nombre d’unions ? 4. Recopier ce tableau sur votre copie et le compléter (les cases grisées restant vides). On donnera les taux d’évolution en pourcentage arrondis au centième. Partie II 1. Déterminer le taux d’évolution noté T, exprimé en pourcentage et arrondi au centième, du nombre d’unions les années 2000 à 2005. b. Retrouver le résultat précédent par une autre méthode. 2. On donne le tableau suivant : Le coefficient multiplicateur de l’année 2000 à l’année 2010 du nombre d’unions est de 1,936. a. À quel pourcentage correspond ce coefficient multiplicateur ? b. Déterminer le taux d’évolution exprimé, en pourcentage arrondi au centième, du nombre d’unions entre 2005 et 2010. c. Calculer le nombre d’unions en 2010 arrondi à l’unité. 3. On estime que le taux d’évolution du nombre d’unions entre 2010 et 2015 sera de 5 % et que le nombre de PACS représentera 60 % du nombre total des unions en 2015. a. Déterminer le nombre d’unions, arrondi à l’unité, en 2015 et le nombre de mariages cette même année. b. Quel est le taux d’évolution, exprimé en pourcentage arrondi au centième, du nombre de mariages entre 2000 et 2015 ?