Birmane

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  1. entrainement classe-fonction

    " l'édifice immense du souvenir " Magnifique ! Inégalable Marcel Proust ..
  2. entrainement classe-fonction

    Rien ne presse .. je regarde d' abord résultat et commentaires de la présidentielle
  3. entrainement classe-fonction

    Chic, j' adore Marcel Proust ! Mais je me perds dans tout ce rouge .. Peux-tu me donner le texte dans son intégralité ? Je t' en ferai l' analyse logique et tu la compareras à la tienne.
  4. Salle de discussion libre pour tous : 1

    J' en reviens tout juste .. .. il fait soleil, signe de bon augure ??
  5. Latin traduction en français

    Je me suis trompée en tapant . Rectification : - Barbari : sujet de veniunt ( présent de venio, is, ire : venir ).
  6. Latin traduction en français

    Bonjour Vanessa .. Mais c' est toi qui vas le traduire, ce texte ! Barbari e Germaniae terra veniunt. Romani multos barbaros timent. Pugnam parant, deos orant dicuntque : "Romani, in pugna, animum habere debemus !". Tunc dei animum Romanis dant. Romani nunc pugnare debent : barbari fugam capiunt et Romani barbaros vincunt. Dei victoriam Romanis in multis pugnis dant. Romani, debetis semper deis gratias agere ! 1) Barbari e Germaniae terra veniunt. - Barbari : sujet de veniunt ( présent de timeo, es, ere ) - e terra : CC de lieu ( d' où l' on vient ). - Germaniae : génitif, cplt. du nom " terra ". 2) Romani multos barbaros timent. - Romani : sujet de timent . - timent : présent de timeo, es, ere. ( craindre ). 3) Pugnam parant, deos orant dicuntque - parant : présent de paro, as, are ( préparer ). - pugnam : COD de parant. - orant : présent de oro, as, are ( prier ). - deos : accusatif pluriel, COD de orant. - dicuntque = et dicunt : présent de dico, is, ere ( dire ). 3) "Romani, in pugna, animum habere debemus !". - Romani : vocatif ( apostrophe ). - debemus : 1ère pers. plur. de debeo, es, ere ( devoir ). - animum habere : avoir du courage ( COD de de debemus ). - in pugna : au combat. Traduis déjà cela, Vanessa, ensuite nous verrons ..
  7. entrainement classe-fonction

    Un conseil, Elodit : surtout, prends bien ton temps avant de répondre et demande-toi : Que me demande-t-on exactement ?
  8. entrainement classe-fonction

    Ne vois-tu pas le rapport logique d' opposition ? ( en dépit de / malgré ) Il n' y a pas lieu d' employer des complétives mais des subordonnées conjonctives d' opposition . Bien qu' il y ait eu des mises en garde écologistes et que les chocs pétroliers et les crises financières aient eu lieu ... -> 2 propositions subordonnées conjonctives coordonnées; introduites par la locution conjonctive " bien que ", complément circonstanciel d' opposition du verbe " parvenir '.
  9. entrainement classe-fonction

    Ta réponse que je viens de lire était juste, Elodit, bravo !
  10. entrainement classe-fonction

    Rassure-toi, c' est la règle qui est tordue. 1) Elle les a entendu appeler ( par leur mère ) = elle a entendu qu' on les appelait. ( ils sont appelés ) Elle les a entendus appeler ( leurs amis ) = elle les a entendus qui appelaient. ** Dans le premier cas, le pronom personnel ' les ' est COD du verbe appeler, dans le second cas, il est sujet de ce même verbe. 2) Nous les avons vu applaudir = nous avons vu qu' ils étaient applaudis. Nous les avons vus applaudir = nous avons vu qu' ils applaudissaient. Règle lorsque le participe passé est suivi d' un infinitif: - Si le pronom placé avant le verbe est COD de l' infinitif, le participe passé est invariable. La pièce que j' ai vu jouer -> J' ai vu jouer la pièce ( la pièce est jouée ). - Si le pronom placé avant le verbe est COD du verbe conjugué et sujet de l' infinitif, le participe s' accorde. Les acteurs que j' ai vus jouer -> J' ai vu les acteurs jouer ( les acteurs jouent ). Autre exemple : Elle s' est laissée aller dans ses bras ( elle va dans ses bras ) mais Elle s' est laissé prendre par la main ( elle est prise par la main ). Il suffit de se demander si le pronom fait ( actif ) ou subit ( passif ) l' action de l' infinitif.
  11. entrainement classe-fonction

    Encore un petit exercice, Elodit ? Si tu es fatiguée, attends demain .. rien ne presse. Expliquer la différence de sens qu' entraîne l' accord ou non du participe passé. 1) Elle les a entendu(s) appeler. 2) Nous les avons vu(s) applaudir.
  12. entrainement classe-fonction

    Il tenait à la main une baguette de bambou : elle lui servait à montrer les mots qu'il écrivait au tableau noir, et quelquefois à frapper sur les doigts d'un cancre inattentif. Il tenait à la main une baguette de bambou : proposition indépendante. elle lui servait à montrer les mots ( ) et quelquefois à frapper sur les doigts d'un cancre inattentif : proposition principale. qu'il écrivait au tableau noir : proposition subordonnée relative, introduite par le pronom relatif " qu' ", complément de l' antécédent " mots ".
  13. entrainement classe-fonction

    Elles ne sont pas juxtaposées puisqu' il y a une conjonction de coordination ! Deux propositions indépendantes, coordonnées par la conjonction de coordination " et ".
  14. entrainement classe-fonction

    Excuse-moi, je n' avais pas vu .. Le CRPE n' est-ce pas ? Externe ou interne ? Constat : on manque cruellement de professeurs des écoles. Le concours sera peut-être moins sélectif ?
  15. entrainement classe-fonction

    Effectivement, ce sont les meilleurs qui gagnent . Et tout dépend du nombre de postes à pourvoir. À quel concours te présentes-tu ?