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Contenu populaire

Affiche le contenu le plus aimé depuis le 22/01/2017 de tous les contenus

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    Bonsoir, Non, ce n'est pas sérieux, c'est même carrément insultant. Comment oses-tu poster autre chose que le résultat de ton travail personnel ? Le prétexte de l'accumulation des devoirs, du Brevet blanc et des stages en entreprise n'est qu'une fausse excuse pour ta fainéantise. Personne ici ne corrigera un texte issu de la moulinette d'un traducteur en ligne.
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    Sans former d'opinion sur ce "poème" commandé, je compte les pieds de tes vers . v. 1à 3 : OK : 12 pieds. v.4 il/lui/faut/ four/nir/une é/ner/gi/e/ de/ sé/choir (le e à la fin d'un mot compte s'il est devant une consonne) V;5 : 11 pieds (piq') le e reste muet à la fin d'un vers . v.8: 11 pieds (phas/en/do/ther/miq') V.11 . tous/en/sem.bl'/a/gi/ssent/sur /ses/beaux.cris/taux/ 11 Pieds. V.13 : 11 pieds : tu sais maintenant pourquoi . PS: La répétition de sublimation n'est pas adroite dans un poème . Bon courage . Bonne chance .
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    Je l'avais vu, du copié/collé sans aucune modification. Trop bien rédigé pour un élève. Je n'ai pas osé le souligner. Son prof s'en rendra compte du premier coup d’œil.
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    Affirmation: La quantité de matière en mol d'étoiles dans l'Univers observable est : 1)environ égale a la quantité en mol de grains de sable dans la Sahara Vrai : nb d'étoiles =10^12*10^12=10^24 =nb de grains de sable dans la Sahara ==> quantité de matière en mol d'étoile dans l'univers= quantité de matière en mol de grains de sable dans le Sahara = 1.66 mol 2)égale a la quatité de matière d'ions sodium dans un litre d'eau de mer faux Nb d'ion Na^(+)=(20/23)*6.02*10^(23) ≠ nb de grains de sable dans la Sahara ==> quantité de matière d'ions sodium dans un litre d'eau de mer =20/23=0. 87 mol alors que quantité de matière en mol de grains de sable dans le Sahara = 1.66 mol
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    1a---------------------- nb total de boules 3*n+11 p1=(n+7)/(3*n+14) p2=20/(3*n+14) 1b---------------------- p1=p2 ==> n=13 2a---------------------- n=7 ==> nb total de boules 3*n+11=32 X={0, 1, -0,5, -0,4, -0,3, -0,2, -0,1} 2b---------------------- P(X)={4/32, 14/32, 7/32, 2/32, 1/32, 3/32, 1/32} 2c---------------------- E=Xi*Pi=0.272 € jeu favorable au joueur
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    1-------------- X= nb de places gagnées P(X=2)=10/200=0.05=5% 2-------------- P(X=0)=(200-35)0/200=0.825=82.5% 3-------------- X={0,1,2,3} P(X)={165/200, 20/200, 20/200, 10/200} P(X≥1)=1-P(X=0)=0.175=17.5%
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    Corcega : J'ai perdu ton MP, il s'est ouvert au lancement, j'ai dû faire une fausse manœuvre, il est parti. Ni moi, ni mon aide n'arrivons à le récupérer. Elle a cliqué partout, il ne revient pas.
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    Bonjour, Exact ici : http://www.e-bahut.com/topic/48856-dissertation/#comment-182772
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    Ok. Profite de tes deux semaines de vacances.
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    Pour la 2) si vec(u)(1;1) et vec(v)(1;-2), 3 chemins possibles vec(u)+vec(u)=>(4;2), ou vec(v)+vec(v)=>(2;-4) ou vec(u)+vec(v)=>(3;-1)
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    Salut, ça me paraît pourtant pas compliqué.. Factoriser c'est transformer une somme en produit. Tu peux soit chercher le facteur commun, soit passer par les identités remarquables quand c'est possible. Pour l'exo 51: ◘ A = a²+3a → Le facteur commun c'est A, donc A = a*a + 3*a → A = a (3a) et si tu développes l'expression tu retombes sur l'équation de base ◘ B = 4b²-12 → La facteur commun c'est 4 puisque -12 c'est aussi -3*4. → A = 4*b2 - 3* 4 → A = 4(b²-3) Pour l'exo 52: ◘ A = 2t²-3t → Le facteur commun c'est t, puisque A = 2t*t - 3*t donc A = t(2t-3) ◘ B = 4x²+20x → Le facteur commun c'est 4x car B = 4x*x + 4x*5 → B = 4x(x+5)
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    Salut, je préviens, je ne suis pas prof d'anglais, mais j'aime aider, alors si je peux apporter ma contribution... Je ne suis pas bilingue, donc ma correction n'est peut-être pas très optimale même si je pense, sans forfanterie, que ce sera toujours un peu mieux...:P The film also alludes to the idea of progress because it starts with a flashback then comes back to the present. At the beginning of the film, authority figures are represented as a comic figures like the Marshall or newspaper editor. There are no educated people and guns rule over the town. And politically, it was an unregulated town and was not yet intepreted as a state in the US. → Tu peux expliquer ce que tu voulais dire ? x) However, this bad situation changes throughout the film with the arrival of the lawyer because to the east → à l'est ? he brings with him law, order and education to the people of the town. And the death of LV makes the town free and brings a new way of life to the population. thanks to the man who changes their life by killing LV. → Ca fait un peu répétition quand-même, non ?
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    Je suis un triangle. Deux de mes côtés mesurent 50mm et 0,12m. Mon périmètre vaut 2,2dm. Construis ce triangle en détaillant toutes les étapes de ton raisonnement. Mettre les longueurs en mm, calculer la longueur du troisième côté p-c1-c2. Ensuite avec une règle et un compas, c'est une formalité. À toi de travailler.
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    Bonsoir, Revois ta dernière question. Le joker n'est ni une voyelle, ni une consonne.
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    Rien a foutre de ton aide Et ton "bon vent " carre le toi dans le cul
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    Aidez moi au lieu de critiquez bon sang!!!!! C'est pas evident ça l'ai peut etre pour toi mais pas pour moi Donc si tu veux vraiment aider explique plus clairement et calmement
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    Bonjour, 1ere question : Comment la guerre civile a-t-elle été déclenchée et quels en ont été les conséquences ? Voici un court résumé qui va t'aider à construire ta réponse. À toi de piocher et de rédiger des phrases personnelles. Une simple recherche sur Internet afin de te documenter aurait suffit. Résumé : La guerre d'Espagne (également désignée sous le nom de guerre civileespagnole[6]) est un conflit qui, du18 juillet 1936 au 1er avril 1939, opposa en Espagne, d'une part le camp desrépublicains, orienté à gauche et à l'extrême gauche, composé de loyalistes à l'égard du gouvernement légalement établi de la IIe République et de révolutionnaires anarchistes, et d'autre part les nationalistes, le camp des rebelles putschistes orienté à droite et à l'extrême droite mené par le général Franco. Cette guerre se termina par la victoire des nationalistes qui établirent une dictature qui dura 36 ans, jusqu'à latransition démocratique qui n'intervint qu'à la suite de la mort de Franco. Cette guerre civile fut la conséquence, sur le long terme, des malaises sociaux, économiques, culturels et politiques qui accablaient l'Espagne depuis plusieurs générations. Après la proclamation de laIIe République en 1931, l'exacerbation croissante des tensions entre Espagnols culmina avec l'insurrection durement réprimée des Asturies (1934) et la résurgence de troubles civils et de violences réciproques au printemps 1936, après la victoire électorale duFrente Popular. Préparé de longue date, le soulèvement militaire et civil du camp nationaliste éclata le 18 juillet 1936, mais sa mise en échec partielle déboucha sur une guerre civile imprévue, longue et meurtrière. Pendant le conflit, dans certains territoires sous contrôle républicain, unerévolution sociale aboutit à lacollectivisation des terres et des usines, et expérimente différentes sortes d'organisation de type socialiste(soutenues notamment par desanarchistes de la CNT[7]).
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    Je crois savoir pourquoi tu n'arrives pas à compter les syllabes. Savez-vous comment compter les [e] ?
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    Le comptage des syllabes n'est toujours pas bon.
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    Même si je doute que ce soit vous qui l'ayez écrit... Les deux quatrains sont bien rédigés. Cependant, il y a un problème de comptage de syllabes : on te dit que chaque vers doit comporter 12 syllabes. Je reprends avec toi. De ne plus, puisque cet EPI demande d'évoquer deux matières (le français d'une part, les sciences physiques d'autre part), la physique n'est pas représentée. Avec ces corrections, au plaisir de vous relire !
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    Bonsoir, Bonjour ? S'il vous plaît ? Merci ? Un début de travail ? En l'état, je refuse d'y répondre et je pense que personne ne le fera. Je te conseille de revoir ta demande. Cordialement, BS.
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    Si il y a un problème on règle sa tout de suite les gars ! J'appelle mon poto RissKa et c'est fini pour vous ! Dernière fois, elles sont inutiles vos réponses
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    Bonjour, Pour chacune de ces questions, il est précisé dans l'énoncé : GRAPHIQUEMENT. Je suppose que l'énoncé contient la représentation graphique de la fonction f ? Si oui donne nous la. Sinon montre nous ce que tu as obtenu comme courbe (et dis nous comment tu l'as construite). RAPPEL de COURS : On appelle racine d'un polynôme tel que f(x), une valeur de x qui ANNULE ce polynôme donc un nombre x tel que f(x) = 0 donc une solution de l'équation f(x) = 0 Déterminer graphiquement la ou les solutions de l'équation f(x) = 0, c'est LIRE (trouver) sur la courbe représentative de f, les points d'abscisses x dont l'ordonnée est...0. Ces points sont bien sûr (est ce évident pour toi ?) sur l'axe des abscisses, ensemble des points d'ordonnée 0 (équation de l'axe des abscisses y = 0). Les points cherchés sont donc les points d'intersection de la courbe Cf et de l'axe des abscisses...
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    Le 16 est un piège : SI les revues sont toutes (les unes et les autres sans exception=pronom) hérissées .. il faut écrire TOUTES . Si les revues sont tout (entièrement) hérissées , il faut écrire TOUTE (devant adj .ou pp. féminin. commençant par H aspiré) 19. Toute laborieuse, toute intelligente et tout active …. 14 . As-tu revu les règles de TOUT AUTRE ? 12 . Erreur 10. Même erreur
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    Le calcul est facile à modifier : il te suffit de remplacer a (en rouge) par b. En écrivant l'égalité des coef directeurs et des ordonnées à l'origine comme tu l'as fort justement dit, on obtient un système de 2 équations à 2 inconnues a et b. Il faut ensuite résoudre ce système (attention l'une des 2 équations du système est... du second degré). A toi...
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    Sur les claviers d'ordinateur la touche marquée simplement ² est en haut à gauche traditionnellement sous la touche marquée échap(pement) ou esc(ape). Sur le site quand tu écris ton message, il y a au dessus de la fenêtre du message une BARRE d'outils : B I U etc..... et on arrive à S x2 x2. Le bouton x² quand on l'active permet d'écrire des exposants. Alors cette équation de tangente ?
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    oui mais on te dit d'arrondir le taux d'évolution à 0,01 % le coef multiplicateur obtenu est 1,155565.... donc pour moi cela donne 15.56% et bien sûr si tu multiplies 490120 par 1.1555565... tu retrouves le 566366 (aux approximations près !)
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    Bonjour, Tu connais la définition du "coefficient multiplicateur" alors peut-être que le document ci joint suffira à te débloquer Essaye...
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    R.I.P Mickey Adieu mon chère petit lapin ♥ <3 :'(Tu sera toujours dans mon coeur! ♥♥♥4 Février 2016 - 2 Février 2017
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    Résoudre dans R l'équation sin (2x+pi/3) = 1/2 essaie, pour voir 1/2=sin(pi/6) ou 1/2=sin(5*pi/6) ...à toi de terminer. Pour écrire une racine carrée, utilise sqrt(x) pour racine de x. Comme sur les calculatrices, ou comme le sin(x)...
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    le coup de théâtre de l'Acte V consiste en le brusque revirement de Lucile : elle passe du refus d'obéir à son père et d'épouser le mammamouchi à un accord immédiat, ayant reconnu Cléonte sous les traits du Turc . L'effet est comique car elle donne à Mr Jourdain l'illusion d'être obéi et le dupe tout à fait . dans la scène 6, Mme gourdin mat du temps à identifier Cléonte et s'oppose au choix de sa fille . L'accent est mis sur le désaccord du ménage des Jourdain .Mais la comédie se doit de bien se terminer : 3 mariages et un ballet . Monsieur Jourdain, quant à lui, reste incorrigible. La conclusion tragique est sous-jacente : tous trouvent le bonheur, sauf Jourdain et sa femme, opposés à jamais (voir les derniers mots: "et ma femme, (je la donne) à qui la voudra!")
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    On pose EI=x sur le patron, la plus courte distance qui soit entre les points A et G est la ligne droite. Dans ces conditions puisque AE=GF on en déduit que x=16-x ==> x=8. -------- AI+IG=f(x)=√(x^2+100)+√((16-x)+100) au niveau de la seconde pour obtenir la valeur de x qui minimise cette fonction je ne vois que le tracé graphique avec lecture de l'abscisse du minium ou bien l'étude numérique de f(x) avec détermination de la valeur de x pour laquelle la fonction est minimale.
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    Pour le deuxième sujet : 1. La contraception n'existant pas, ni les crèches , les femmes étaient obligées de rester au foyer pour élever leur nombreuse famille . 2. L'éducation des filles se résumait à savoir lire, écrire, calculer, coudre , chanter et jouer d'un instrument de musique . 3. Si elles travaillaient , c'était aux champs pour aider leur mari , ou être filles de ferme,faire la cuisine et servir dans les familles bourgeoises, être nurses ou femmes de chambre . Leur salaire étant toujours inférieur à celui des hommes . 4. Pendant la guerre de 40-45, elles ont dû assumer les tâches des hommes partis au front . Et ensuite, pendant la révolution industrielle, elles ont travaillé en usine (filatures, couture,etc.)
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    Les voyages sont de plus en plus organisés "tout compris" . Les excursions se limitent à quelques monuments universellement connus avec un guide touristique qui finit par amener son troupeau de touristes dans des échoppes où se vendent des colifichets de pacotille et sur lesquels il touchera un pourcentage et dans des restaurants soi-disant typiques Aucun contact avec la population locale, la vraie histoire du pays , les coutumes et la cuisine régionale. (moins folklorique le le resto du coin de ta rue !) .
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    3) Tracer la représentation graphique de f. 4) Existe-t-il une position de M sur D rendant minimal le nombre 2MA+MB ? M en A
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    Joyeux Noël à tous!!!! Que la Fête de Noël vous apporte tout ce que vous voulez: Bien du plaisir et des surprises! BouleDeNeige
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    Bonjour, j'ai un gros soucis avec un devoir de SVT voici les question du QCM 1) À la limite du Calvados et de l’Orne, dans la région de Condé-sur-Noireau, affleure le massif granitique d’Athis Lors de leur cristallisation, les minéraux du granite emprisonnent des atomes de 87Rb, de 87Sr et de 86Sr. Au cours du temps, le 87Rb se désintègre en 87Sr : les minéraux renferment donc de moins en moins de 87Rb mais de plus en plus de 87Sr. La concentration en 86Sr, quant à elle, ne varie pas par rapport au début(moment de la formation des minéraux). La mesure des quantités actuelles de 87Rb, de 87Sr et de 86Sr dans trois minéraux A, B et C du granite d’Athis a permis de tracer le graphe cidessus (appelé courbe isochrone). On peut démontrer que cette droite a pour équation : [87Sr/86Sr] = λ.t.[87Rb/86Sr] + [87Sr/86Sr]t0 La constante de désintégration du couple 87Rb -87Sr est égale à : 1,42.10^(–11).an^(–1). Le granite d’Athis est estimé à : a : 278 Ma. b : 543 Ma. c: 634 Ma. 2) Sachant qu’en 50 millions d’années l’Himalaya à été érodé de 2 800 m, de combien de kilomètres est remonté le Moho sous l’Himalaya depuis 50 millions d’années : a. 2,44 km. b.24,4 km. c.244 km. Utiliser d croûte = 2,7 et d manteau = 3,1. 3) Dans les Vosges, on rencontre des migmatites à cordiérites. Ces roches sont témoins : a.d’un métamorphisme de haute pression, basse température b.d’un métamorphisme de basse pression, haute température. c.d’un contexte de collision. d.d’un contexte d’extension. Et le second exercice avec le Bassin D'aquitaine : En utilisant les informations fournies dans les documents 1 à 4, expliquer la formation sédimentaire du bassin d’Aquitaine. voilà alors au QCM je suis à la 2ème question je ne sais pas comment calculer ce qu'il veulent On m'a donné aucune formule dans le cours! et pour la 3ème question je ne comprend pas quel est le rapport d'une expension avec le shémas pour l'exercice du bassin d'Aquitaine je dois parler de l'érosion ? ou de la disparition de l'océan qui a crée le bassin des sédiments ? c'est très urgent je dois avoir envoyer ce devoir avant le 30 novembre!
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    voici mes reponse pouriez vous me dire si c'est juste , je vous remercie d'avance !! : 1- Quels éléments font de ces deux textes des scènes animées ? L’élément font de ces deux textes des scènes animées sont un événement vient bouleverser la stabilité de la situation initiale, provoque une rupture et déclenche l’action soit à mi-chemin entre le court roman et la nouvelle,l’histoire des personnages éponyme, telle qu’elle est narrée, s’étend sur une longue durée. Une telle durée est en effet nécessaire à la construction et la compréhension de ces personnages qui vit en quelque sorte, dans ce texte, . De plus, comme tous les romans, Le Colonel Chabert et Flaubert s’inscrit dans un contexte historique et socioculturel réels. 2- Quelle atmosphère particulière se dégage de ces deux textes ? L'atmosphere est de l'angoise et de la peur . 3-Quels sont les points de vue adoptés. Vous répondrez en indiquant aussi la place du narrateur (2 points) -dans le texte de balzac le point de vue et interne , le narrateur est …. . -dans le texte de flaubert le point de vue est interne , le narrateur est omniscient . axe 1 : je sais pas . Axe 2 : L’ennui Paris et le portrait du personnage sont donc dessinés conjointement : le regard et l’errance du héros permettent l’évocation de la ville, évocation qui renvoie à l’état d’âme du protagoniste. le héros erre dans Paris mais leur perception amène à une description toute différente conclusion: Ce roman, comme tous les romans réalistes et naturalistes, est ancré dans un espace et un temps réels précis. Le lecteur de l’époque possédait alors assez d’éléments pour pouvoir aisément reconnaître les lieux décrits. Mais la description des lieux dans les romans de Balzac ne se contente pas de recréer un cadre géographique, historique, social et culturel. L’espace est le reflet extérieur de ce que vivent et sont les personnages. Balzac crée des correspondances entre ses personnages et les lieux dans lesquels ils vivent. Dans le roman réaliste, les descriptions ont une fonction précise et ne sont jamais de l’ordre du « décoratif ». Elles ancrent l’histoire dans une réalité précise . Les lieux décrits sont réels et décrits avec une telle précision que le lecteur contemporain peut aisément les reconnaître, les descriptions de l’étude, du quartier et du logis du colonel obéissent à cette volonté de vraisemblance romanesque.