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  1. Dernière heure
  2. Spaces and exchanges

    bonjour Monsieur, Tout d'abord je vous remercie pour votre correction si rapide. Ne croyez pas que j'ai fait mon travail au dernier moment. Beaucoup de DS, de devoirs, j'ai trois langues vivantes.. J'ai songé à prendre des cours d'anglais. J'ai 10 de moyenne, vous avez tout de suite vu que j'étais moyen. Je reviendrai vers le forum qui va m'aider beaucoup pour cette année de baccalauréat. Bonne journée, Arthur.
  3. Spaces and exchanges

    Bonjour, Rappel utile : "Rien ne sert de courir, il faut partir à point..." Cette seconde et dernière partie est un grand n'importe quoi, indigne en tous cas d'un élève moyen de Première ou Terminale. Rappels de quelques notions de grammaire de base : - to + BV - auxiliaire/modal + BV - forme interrogative : auxiliaire/modal + sujet + BV En priorité absolue, revois les règles d'emploi/omission du déterminant "the", ce ne sera pas superflu. Lien ci-dessous : The.doc
  4. Aujourd’hui
  5. Spaces and exchanges

    bonjour, veuillez m'excuser de cette demande rapide, j'ai travaillé tard hier soir.Il y a sûrement des fautes que j'ai faites, je pense.. . Merci monsieur, Arthur (voisin de Mme Tassel). Bonne Année également, Spaces and exchanges I'm going to talk about the notion of spaces and exchanges. The notion of space and exchange mean the trip or the travel. It can be a good travel like the school trip, touristical trip, economic trip or it can be a bad travel like migrant trip from disaster, war or many other things. We may ask the question: How spaces and exchanges can influnced our dailly ? A space and exchange may have a good influenced. In this category, we can talk about a men who travelle the world on people's generosity. He visited 19 countries. He was a broker and felt disconnected from the real world. He did this trip to go back to the real waves, to the chore of human relationship. He said that the true wealth is in our hearts no in our wallets. He met a homeless (Tony) who shared his pavement. He shared the little he had. To him smartphones are not social media, they don't really connecting people. He wrote a book after his trip and with the money he decided to giving back this generosity: he helped Tony and his relatives to have a flat and go back to school. This trip show that a basic trip can changes the dailly of many people just with a simply true connect with an other people. The space and exchange may have a bad influenced on our dailly. In this category I would like to talk about the travelling. Travelling has a cost and a price. It takes many energy and make pollution with noise pollution, air pollution and water pollution. The pollution is maked by fossile fuel exracted from oil rigs and oil plateforms. Travelling has a high carbon footprint. For example we can talk about the expansion of the Heathrow airport in London who disturb the ecosystem, destroy the flora and the landscape with the new infrastructures and buildings like hotels. But this contrcution already have a economically impact beacause the locals are disturbed and pertubed by mass tourism. It damage to historicals sites. The locals are evicted from their houses to build new roads to expend the airports. The construction have a food impact beacause it's bring overconsumption of local ressources and it make import much products like before to answer needs and tourists tastes.
  6. Hier
  7. Faire un dialogue avec un personnage

    Inscris-toi sur www.anglaisfacile.com, c'est gratuit, et révise en particulier les fiches de grammaire que tu trouveras sur cette page : https://www.anglaisfacile.com/free/news/pdf.php En cherchant un peu sur le site, tu trouveras aussi des exercices d'entraînement qui t'aideront à mémoriser les constructions. Bon courage et bons progrès.
  8. Faire un dialogue avec un personnage

    Merci beaucoup , vous avez pas une page sur le net à me conseiller ? Pour revoir tout ca
  9. Faire un dialogue avec un personnage

    Au vu de tes "performances", je me demande si tu as réellement conscience de la gravité et de l'étendue de tes lacunes. Dès à présent et jusqu'à la fin de l'année scolaire, revois à fond toutes les bases que tu aurais dû acquérir normalement au collège. Plus tard, tu m'en remercieras.
  10. Dissertation

    Okaay mercii Et tu aurais d'autre arguments ? Parce que j'ai juste cet exemple (la 2 eme guerre mondiale ) :/
  11. Dissertation

    Ton premier argument (la 2 è guerre mondiale) qui légitime la violence est parfaitement illustré par tes exemples . Ton opinion à défendre est donc celle-ci : seule la violence peut combattre la violence . Je te donne un exemple d'introduction : 3 parties correspondant à 3 § 1/ une accroche , ou une amorce : ce sont les premières lignes du texte qui doivent susciter l'intérêt du lecteur (une anecdote , un fait divers par exemple ) 2/une annonce : c'est le passage où on précise la conclusion que l'on veut faire admettre , où on énonce l'opinion que l'on va soutenir par des arguments . (la phrase sur Gandhi conviendrait , mais il faut affirmer ton opinion .( Je ne pense pas , et je vais vous le prouver .) 3/u plan (facultatif ) : c'est le passage où on précise au lecteur quelles seront les grandes parties du développemenT
  12. Dissertation

    "la plus grande force de l'humanité c'est la non violence " c'est faux (ça c'est mon point de vue ) je vais ecrire que sans la violence il n'y aurais pas eu de paix , que sans prendre les armes, les guerre mondiale aurait été encore plus meurtrière , Si les Allié étaient resté pacifiste , les nazis aurait tué tout les juifs , et ça , la non violence ce n'est pas la plus grande force dont l'humanité puissent disposer . Ensuite certe quand on dit la non violence , si on pense au boycott là ça devient la plus grande force de l'humanité , et pour mon introduction je pourrais dire (je suis pas sûre si sera juste ) " Ghandi à dit un jour que la plus grande force dont l'humanité puissent disposer est là non violence , cependant est ce vraiment la non violence qui représente la plus grande force de l'humanité? " Est ce que selon vous c'est juste ? Et ce qu'il y a quelque chose que je pourrais améliorer ?
  13. Faire un dialogue avec un personnage

    Ah bah dis donc Merci:) Je vais revoir tout ca
  14. Fonction

    f(x)=(4*x-3)/(x^2+1) antécédent de 0 par la fonction f ==>f(x)=0 ==> (4*x-3)/(x^2+1)=0.Comme (x^2+1)>0 quelques soit x alors (4*x-3)/(x^2+1)=0 ==> 4*x-3=0 ==> x=3/4
  15. Fonction

    f (x) =4x-3 sur x au carré +1 tu dois écrire f(x)=(4x-3)/(x2+1) et tu cherches 4x-3=0 soit x=3/4. Simple?
  16. Fonction

    Bonjour , voilà j’en ne comprends rien’ a ce sujet je cherche des explications svp soit f la fonction définie sur l’intervalle -6;7 par f (x) =4x-3 sur x au carré +1 determiner l’antecendent de 0 par la fonction f j’ai fait 4x-3=1(x2 +1) après je bloque . j’aimerais avoir une méthode svp
  17. caligramme

    Consulte le net pour "calligramme" . Tu peux t'inspirer de ceux d'Apollinaire . C'est une poésie de l'œil .(dessin + poème écrit en forme de dessin ).
  18. orthographe, syntaxe, vocabulaire

    Merci à tous les deux je corrige Bonne soirée
  19. orthographe, syntaxe, vocabulaire

    ATTENTION / DuranT cette période (et non Durand)
  20. orthographe, syntaxe, vocabulaire

    Avec les correction de moîravita, tout est bon pour moi !
  21. orthographe, syntaxe, vocabulaire

    N. a poursuivi (sans-T-) les réformes de la Révolution , mais en supprimant certaines libertés fondamentales , il s'est octroyé le pouvoir d'établir un régime autoritaire .
  22. orthographe, syntaxe, vocabulaire

    Merci à tous les deux. J'ai corrigé et remis au propre : NAPOLÉON ET LA RÉVOLUTION : Napoléon poursuit l’œuvre révolutionnaire mais il y met aussi un terme. Napoléon Bonaparte, alors jeune général victorieux, prend le pouvoir grâce à un coup d’Etat le 9 novembre 1799. Il créé le Consulat puis l’Empire. Il règnera jusqu’en 1815. Durand cette période, il poursuit l’œuvre révolutionnaire mais il y met aussi un terme. Quelles sont les mesures qui font suite à la Révolution et celles qui reviennent sur les acquis de la Révolution ? D’ une part, Napoléon poursuit les réformes engagées par la Révolution. Tout d’abord, sur le plan administratif, il nomme des préfets dans chaque département (1800) et désigne les maires des communes. De plus, il créé les lycées publics (1802) pour former des fonctionnaires, récompensés par le Baccalauréat. Il instaure également la Légion d’honneur pour glorifier par exemple les meilleurs militaires. Ensuite sur le plan économique, Bonaparte créé la Banque de France (1800) et une nouvelle monnaie pour tout le pays, le Franc (1803). Puis, sur le plan social, il publie le Code civil (1804) qui fixe les droits entre les personnes et renforce l’autorité du père. Enfin, sur le plan religieux, en 1801, il signe le Concordat avec le pape et la religion catholique devient la religion officielle de la France. D’autre part, Napoléon revient sur certains apports de la Révolution. En effet, il supprime certaines libertés. Par exemple il censure la presse, fait contrôler et réprimer la population par une puissante police. De plus, il augmente les impôts et les restrictions pour financer ses conquêtes. Il autorise aussi le retour des nobles émigrés et met fin au régime démocratique en se faisant nommer consul à vie puis empereur le 2 décembre 1804 car il a presque tous les pouvoirs (exécutif et législatif). En conclusion, nous pouvons dire que Napoléon à poursuivit les réformes de la Révolution. Cependant, il a réinstauré un régime autoritaire notamment en s’appropriant des pouvoirs. je trouve que ma conclusion n'est pas top. Merci
  23. figure de style

    merci je sais pas j'ai juste cette phrase,donc c une métaphore?
  24. Svt poisson rouge

    Bonjour y’a t’il une personne qui svt ? Svp merci bon dimanche à vous .
  25. orthographe, syntaxe, vocabulaire

    Voici quelques corrections.
  26. orthographe, syntaxe, vocabulaire

  27. figure de style

    Quel est le sujet de crachait ? A première vue , ce sont des métaphores : cracher des étincelles / pousser des rugissements de tôle .
  28. orthographe, syntaxe, vocabulaire

    je me suis entraîné sur une autre sujet : Napoléon poursuit l'oeuvre de la Révolutionnaire mais il y met aussi un terme. Napoléon Bonaparte, alors jeune général victorieux, prend le pouvoir grâce à un coup d’Etat le 9 novembre 1799. Il créé le Consulat puis l’Empire. Il règnera jusqu’en 1815. Durand cette période, il poursuit l’œuvre révolutionnaire mais il y met aussi un terme. Quelles sont les mesures qui font suite à la Révolution et celles qui reviennent sur les acquis de la Révolution ? D’une part, Napoléon poursuit les réformes engagées par la Révolution. Tout d’abord, sur le plan administratif, il nomme des préfets dans chaque département (1800) et désigne les maires des communes. De plus, il créé les lycées publics (1802) pour former des fonctionnaires, récompensés par le Baccalauréat. Il instaure également la légion d’honneur pour récompenser par exemple les meilleurs militaires. Ensuite sur le plan économique, Bonaparte créé la Banque de France (1800) et une nouvelle monnaie pour tout le pays, le Franc (1803). Enfin, sur le plan social, il publie le Code civil (1804) qui fixe les droits entre les personnes. Ce recueil garantit les libertés et les droits individuels comme la liberté d’entreprendre et renforce l’autorité du père. Enfin, sur le plan religieux, il pacifie les rapports entre l’État et l’Église en signant le Concordat de 1801. D’une part, Napoléon revient sur certains apports de la Révolution. En effet, il supprime certaines libertés. Par exemple il censure la presse, fait contrôler et réprimer la population par une puissante police. De plus, il augmente les impôts et les restrictions pour financer ses conquêtes. Il autorise aussi le retour des nobles émigrés et met fin au régime démocratique en se faisant nommer consul à vie puis empereur le 2 décembre 1804. Merci
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